近日，商洛日報一篇題為《做學(xué)生成長引路人》的報到格外矚目，為大力營造全社會尊師重教的良好環(huán)境，激勵鎮(zhèn)安縣城關(guān)小學(xué)教師積極投身教育強市建設(shè)，講好老師教育故事，塑造教育新形象。本集特推出：商洛市優(yōu)秀班主任，鎮(zhèn)安縣城關(guān)小學(xué)教師白娟優(yōu)秀事跡。
白娟?愛崗敬業(yè)
她愿成為一束光
白娟，女，本科學(xué)歷，一級教師，2023商洛市優(yōu)秀班主任，縣教學(xué)能手、師德先進個人。現(xiàn)擔(dān)任城關(guān)小學(xué)三(6)班語文教學(xué)及班主任工作。在班級管理中，她既能尊重學(xué)生個性發(fā)展，又能引領(lǐng)學(xué)生健康成長，所帶班級班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)優(yōu)良，多次被評為”先進班集體”。教學(xué)中她樂于學(xué)習(xí)，勤于鉆研，秉承″教育無他，唯有愛與責(zé)任”的理念，深受學(xué)生和家長的喜愛。?多年來，她能能自覺遵守教師職業(yè)道德，做到為人師表，廉潔從教，無違規(guī)違紀(jì)行為，并因工作勤奮，成效顯著屢受單位表彰。2020年，被學(xué)校為“優(yōu)秀年級組長”，在本年度畢業(yè)會考中榮獲優(yōu)勝獎，2021年被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”，2022年被學(xué)校評為“提高質(zhì)量好教師”，2023年被學(xué)校評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。
一位優(yōu)秀的班主任首先是一位優(yōu)秀的教師。做“四有”好老師，是白娟為師的標(biāo)準(zhǔn)。她永葆一顆積極向上之心，不斷學(xué)習(xí)，與時俱進。
站在講臺上，她愿做一束光，用激情點染學(xué)生的熱情，用師德情懷浸潤學(xué)生心靈。把教育當(dāng)作生命成長的田野，營造陽光生態(tài)課堂。做有詩意有底蘊有情懷的教師，是她一直追求并踐行的師者境界！
以愛為媒
她與學(xué)生心連心
愛學(xué)生，是溝通情感的前提。但只有愛，還不夠。班主任要以身作則，注重?zé)o形的力量。作為班主任，讓學(xué)生做到的，自己必須要做到。比如每天按時到校，和學(xué)生一起不遲到早退；課間操和學(xué)生一起鍛煉；看到垃圾，她定會彎腰撿起；與人交流，她會做到文明友善；學(xué)生讀書，她也會認(rèn)真看書……以身作則，身教重于言教，最高境界的教育應(yīng)該是“以愛為媒”潤物無聲的教育。心中有愛，眼中才會有光，她用實際行動詮釋師者情懷，成為學(xué)生心中最溫暖的那束光。
巧用智慧
班風(fēng)學(xué)風(fēng)筑屏障
表彰典禮樹信心。每次學(xué)校表彰，各科小測驗，白老師都會舉行小型頒獎典禮，這一形式重在鼓勵，使學(xué)生體驗成功的喜悅與分享的快樂。整體成績優(yōu)秀的，成績優(yōu)秀的，學(xué)習(xí)進步的，班級光榮榜記載著他們的輝煌戰(zhàn)績。學(xué)生發(fā)表獲獎感言，自信滿滿；分享經(jīng)驗，以供借鑒。白老師則忙前忙后，為學(xué)生拍照留念，再精心挑選照片傳到家長群，與家長共享孩子們的成長風(fēng)采。你追我趕，攜手共進，快樂向前，這應(yīng)該是班風(fēng)學(xué)風(fēng)的最佳風(fēng)向標(biāo)了。她想，在某一天翻開學(xué)生的成長記錄冊時，自己也會有滿滿的欣慰與幸福吧？
捕捉契機
多彩活動助成長
豐富多彩的實踐活動是學(xué)生健康生活的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，踐行立德樹人的有效手段。為配合“學(xué)黨史 感黨恩 跟黨走”紅色教育活動，白老師開展了系列實踐活動：了解“九一八事變”、銘記南京大屠殺史料，使學(xué)生真切感受祖國的歷史，明確強國有我的責(zé)任。多彩活動弘揚正能量，構(gòu)建和諧班集體，有利于形成“我以班級為榮”的團隊意識，也播撒愛黨愛國愛家的種子，以期培根鑄魂。
成長永遠(yuǎn)在路上，白老師將不忘初心，為黨育人，為國育才，向著星河燦爛漫溯，追尋屬于自己的星辰大海。
創(chuàng)新教學(xué)方法 培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣
與學(xué)生在一起幾乎成了她生活的全部。備課、上課、批改作業(yè)、早晚自習(xí)、課外活動，她總是班上第一個到校、最后一個離校。為了保持教室地面的干凈整潔，她采取“我的一平米，我負(fù)責(zé)”的辦法，每位學(xué)生負(fù)責(zé)教室的部分區(qū)域，包括桌面以及自己座位周圍的地方，讓每位學(xué)生都有自己的值日區(qū)。漸漸地，班級大部分的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
白娟認(rèn)為，班級管理無小事，必須從細(xì)節(jié)抓起。為及時引導(dǎo)學(xué)生改正錯誤，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，她抓住開學(xué)、期中、期末等時間節(jié)點，有針對性地與學(xué)生交流談心，用愛溫暖學(xué)生，將班級管理得井井有條，保證各項活動順利開展。
培養(yǎng)班組骨干 挖掘?qū)W生潛力
在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，白娟制定了一個“十分制學(xué)生日常評分表”，從早讀、衛(wèi)生、紀(jì)律等10個方面，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，每個月進行“十大之星”的評比。通過進行橫向和縱向比較，她可以更全面地去發(fā)現(xiàn)學(xué)生擅長的方面和存在的短板?！氨热缡瑢W(xué)，從評分中可以看到她在管理方面的能力非常強，她是我們的班級管理員，幾乎班級大小事她都會幫助老師處理。彭同學(xué)在衛(wèi)生這一項得分就很高，每次值日都會把教室、陽臺、臺階打掃得干干凈凈，還經(jīng)常積極主動地幫助其他值日生。在評比的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都有所擅長。”白娟微笑著說。
白娟想方設(shè)法挖掘?qū)W生潛力，調(diào)動學(xué)生積極性，變“被動”為“主動”，培養(yǎng)班組骨干，采用“分層管理、各負(fù)其責(zé)”的管理模式，讓學(xué)生自己管理自己。晨會、早讀、大課間、放學(xué)路隊等日常工作都有相應(yīng)的班干部負(fù)責(zé)，每個時間段都設(shè)有具體的安全管理員，班內(nèi)的工作逐漸程序化和制度化，形成了良好局面。
在教學(xué)中，白娟以新穎別致的教學(xué)方法、工工整整的板書設(shè)計、靈動自然的教學(xué)風(fēng)格深受學(xué)生的信賴。作為學(xué)校的教學(xué)骨干，她虛心好學(xué)，經(jīng)常與年級組同事探討教學(xué)上的重難點，有時為了備一節(jié)課，會多次與同年級組語文教師一起交流研討。她所教班級的語文成績非常突出，在學(xué)?？己酥锌偸蔷幽昙壡傲?。
傾聽學(xué)生心聲 激勵學(xué)生成長
在學(xué)生面前，白娟樂于做一個傾聽者、分享者，學(xué)生喜歡把煩惱和快樂講給她聽，她也總會在合適的時機給予孩子們鼓勵和建議。最讓家長和孩子們感動的是，她批評學(xué)生，卻從不否定學(xué)生，而是竭力發(fā)掘孩子們身上的閃光點，并努力把閃光點培育成“成長點”。
新學(xué)期剛開學(xué)，班上有一位從鄉(xiāng)村學(xué)校轉(zhuǎn)來的男生，寫字不工整，來到新學(xué)校不善于表達(dá)，課堂不說話，連作業(yè)也不交?？吹綄W(xué)生的現(xiàn)狀，她陪他說話，引導(dǎo)他朗讀，指導(dǎo)他寫字，提前一天給他布置第二天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓他回家認(rèn)真預(yù)習(xí)，做好充分準(zhǔn)備，第二天課堂上提問他。每當(dāng)他回答完問題，她都會給予肯定與表揚。在白娟的悉心教導(dǎo)下，這個男同學(xué)變化了，他性格變得開朗，開始表達(dá)自己，還積極參加學(xué)校舉行的各項活動?？吹剿淖兓?，白娟十分欣慰。班上有個別學(xué)生比較叛逆，每逢雙休或節(jié)假日，她則抓緊時間有針對性地開展家訪，與孩子談心，與家長交流，贏得了學(xué)生和家長的信賴。（張強）
責(zé)編：杜鵬飛
編輯：汪洋
