恒者行遠(yuǎn)，思者常新。為增強(qiáng)校際交流合作，充分發(fā)揮“教育共同體”作用，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，12月26日，在眉縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長丁平安的帶領(lǐng)下，眉縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長高海燕，省級教學(xué)能手曹文靜和市級教學(xué)能手吳穎老師赴眉縣第五小學(xué)開展教學(xué)交流活動。

三位老師走進(jìn)課堂，為眉縣第五小學(xué)的教師呈現(xiàn)了三節(jié)精彩紛呈的示范課。高海燕老師執(zhí)教的是五年級數(shù)學(xué)《組合圖形的面積》一課，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，打開了學(xué)生“思動數(shù)學(xué)”的大門，讓學(xué)生思考提問、交流展示、比較歸納、解決問題，有效促進(jìn)了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的形成。

曹文靜老師執(zhí)教的是三年級文言文《司馬光》一課。曹老師重視學(xué)生文言文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，通過多種形式的朗讀，引導(dǎo)孩子在讀中悟，教師的語言評價及時、豐富，注重學(xué)生的寫作指導(dǎo)。

吳穎老師執(zhí)教的是五年級英語《China》,注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生通過分角色朗讀，參與表演等活動，成為課堂的主人，樂中學(xué)，有效的達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。

示范課結(jié)束后進(jìn)行了研討交流活動，三位教師分別闡述了自己的教學(xué)設(shè)計亮點(diǎn)，聽課教師也暢所欲言，談到了自己聽課后的收獲與啟發(fā)，并提出了自己在實(shí)際教學(xué)中的困惑，三位教師針對問題分別進(jìn)行了交流，結(jié)合實(shí)際分享了自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。

最后，眉縣第五小學(xué)胡新剛校長進(jìn)行了總結(jié)講話，他表示兩校應(yīng)發(fā)揮各自優(yōu)勢，共享優(yōu)質(zhì)資源，加強(qiáng)交流，豐富形式，促進(jìn)教育共同體活動的深入開展，有效促進(jìn)兩校教師的專業(yè)成長和教育教學(xué)質(zhì)量的提升。（吳穎）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：李靜