為進(jìn)一步落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，大力發(fā)揮思政課程、課程思政、活動(dòng)思政的作用，激發(fā)學(xué)生追求更高的理想目標(biāo)，提高全校師生素養(yǎng)和能力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤學(xué)、守紀(jì)、進(jìn)取、創(chuàng)新等良好習(xí)慣，創(chuàng)建高品質(zhì)育人環(huán)境，豐富校園文化，白河三中開(kāi)展“文化育人，最美學(xué)子——向身邊的榜樣學(xué)習(xí)”為主題系列活動(dòng)。

學(xué)校利用周一升旗儀式開(kāi)展“向身邊的榜樣學(xué)習(xí)”主題教育，讓全體師生再次重溫榜樣的精神；班主任利用班會(huì)以講述榜樣的故事，讓榜樣精神根植于學(xué)生心里。學(xué)校公眾號(hào)將持續(xù)推送學(xué)生身邊的榜樣。

被推薦人：李青霞（七四班）

身邊的榜樣——李青霞
有人以破冰生長(zhǎng)的花生為榜樣，學(xué)習(xí)它的堅(jiān)毅與頑強(qiáng)；有人以豪情與柔情兼?zhèn)涞男翖壖矠榘駱樱瑥乃脑?shī)詞里收獲愛(ài)國(guó)、樂(lè)觀、淡泊等成長(zhǎng)之思。我的身邊亦有這樣的學(xué)習(xí)榜樣，她的名字叫李青霞，她是我們七（4）班的班長(zhǎng)。

“成績(jī)極好、待人溫和、與老師交談自信從容”，這是本班同學(xué)對(duì)她的評(píng)價(jià)。在與人交往中，她很有分寸感，總會(huì)給人一種舒服的感覺(jué)。在和同學(xué)聊天時(shí)，她不會(huì)毫無(wú)顧忌地直接指出對(duì)方的短處，而是委婉勸說(shuō)，讓人欣然接受。她也不會(huì)亂開(kāi)不合適宜的玩笑，陷人于尷尬處境之中。她的分寸，是修養(yǎng)、是禮貌得體、是恰到好處的距離。

在學(xué)習(xí)方面，她總是精益求精?？荚嚦煽?jī)揭曉后，當(dāng)我們都在嘰嘰喳喳地討論分?jǐn)?shù)時(shí)，只有她安靜地坐在座位上，翻閱著自己的錯(cuò)題在和同桌交流探討。其實(shí)她也不是所有東西一學(xué)就會(huì)，但她總會(huì)以“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”的積極態(tài)度去向別人討教。她與別人交流難題時(shí)，總會(huì)大膽提出假設(shè)，不斷驗(yàn)證，直至成功解題為止。正因?yàn)樗姆e極進(jìn)取、刻苦鉆研，她優(yōu)異的成績(jī)，被評(píng)選為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”。

她不僅是我們班學(xué)習(xí)上的“標(biāo)兵”，還是老師的好幫手、我們最尊敬的班長(zhǎng)。剛開(kāi)學(xué)，因?yàn)槌旱哪芰?，她成功入選班長(zhǎng)一職。在獲得了這個(gè)職位后，她勤勤懇懇地輔助老師管理班級(jí)事務(wù)。同學(xué)之間發(fā)生矛盾糾紛時(shí)，她會(huì)及時(shí)去調(diào)解、處理；同學(xué)有生病不舒服的，她總能第一個(gè)發(fā)現(xiàn)并告知老師。這個(gè)冬天很冷，學(xué)校給我們教室開(kāi)放空調(diào)，使我們?cè)缟献哌M(jìn)教室渾身就暖乎乎的。而中午、晚上她都是在關(guān)掉空調(diào)后，最后一個(gè)離開(kāi)教室。從這些日常生活小事總，就足以看出證明她是一位有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮冒嚅L(zhǎng)。

“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”即使她不是每方面都很完美，但她對(duì)學(xué)習(xí)總是嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍；她對(duì)朋友、同學(xué)總是平易近人、友好相處；她對(duì)待老師總是謙遜有禮、尊重有加。

“榜樣是看得見(jiàn)的真理”作為我們的班長(zhǎng)、老師的好幫手、學(xué)習(xí)上的“標(biāo)兵”—李青霞，她就是一位值得我們學(xué)習(xí)的身邊榜樣，讓我們齊聚目光，向她“看齊”吧！（陳緒蕊、夏發(fā)焱）

責(zé)編：劉濤

編輯：汪洋