“一年好景君須記，正是課堂精彩時(shí)?！睘槿媛鋵?shí)新課標(biāo)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)策略，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長，近日，黃龍縣白馬灘鎮(zhèn)中心小學(xué)開展了教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。
?孫燕——《鹿角和鹿腿》
孫燕老師執(zhí)教的《鹿角和鹿腿》，整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個(gè)人都能積極的參與到課堂中。孫老師在教學(xué)新知時(shí)循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費(fèi)力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，教師引導(dǎo)到位，同時(shí)還讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。
鄭照——《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》
鄭照老師執(zhí)教的《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》，教學(xué)中體現(xiàn)了新的課程理念，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)語言簡潔、清楚、流暢，教學(xué)主線清晰。同時(shí)鄭老師注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，利用已有的知識(shí)推動(dòng)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過復(fù)習(xí)因數(shù)是2、3、5 的特點(diǎn)和自然數(shù)分為奇數(shù)和偶數(shù)的練習(xí)，為后面講授質(zhì)數(shù)和合數(shù)，還有自然數(shù)的另一種分類，做了良好的鋪墊。
葛鋒——《雙手前擲實(shí)心球》
葛鋒老師執(zhí)教的《雙手前擲實(shí)心球》，主要圍繞實(shí)心球的出手角度和用力方法進(jìn)行了訓(xùn)練，學(xué)生們普遍能夠理解并且做好出手角度的要求，并通過游戲培養(yǎng)了學(xué)生齊心協(xié)力的團(tuán)體意識(shí)。
張晨亮——《手形添畫》
張晨亮老師執(zhí)教的一年級(jí)美術(shù)《手形添畫》，張老師讓學(xué)生們通過自己擺手形來想象添畫的內(nèi)容，用“擺 、描 、想 、添”的順序來發(fā)揮自己的創(chuàng)意，添畫出各種有趣的內(nèi)容。
謝智萍——《千年夢(mèng)圓在今朝》
謝智萍老師執(zhí)教的《千年夢(mèng)圓在今朝》，她在課堂中善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，課堂氣氛活躍，利用時(shí)間線引導(dǎo)學(xué)生清晰地梳理了文章脈絡(luò)，利用多媒體和充滿激情的講授帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入情境，深入感受祖國航天成就，點(diǎn)燃了同學(xué)們的愛國情感和民族自豪感，同學(xué)們紛紛表示要立志未來，為祖國的各項(xiàng)事業(yè)添磚加瓦！
張靜——《平均分》
張靜老師執(zhí)教的二年級(jí)數(shù)學(xué)《平均分》，通過情景圖引導(dǎo)學(xué)生觀察得出食品分得數(shù)量同樣多，初步建立了平均分的現(xiàn)象，概括出了平均分的概念。再通過操作分糖果，面包，礦泉水等物品，讓學(xué)生在豐富的實(shí)踐活動(dòng)中，多次經(jīng)歷平均分的過程，進(jìn)一步理解平均分，為學(xué)生認(rèn)識(shí)除法打好基礎(chǔ)。
高慧慧——《中文輸入快樂學(xué)》
高慧慧老師執(zhí)教的《中文輸入快樂學(xué)》，課堂內(nèi)容充實(shí)，簡單明了，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)與反饋，鍛煉了孩子的自學(xué)能力。小組合作學(xué)習(xí)，視頻欣賞和續(xù)寫情節(jié)等設(shè)計(jì)，使學(xué)生學(xué)會(huì)交流合作，讓學(xué)生主動(dòng)思考，創(chuàng)造想象，改變思維方式。讓學(xué)生能夠輕輕松松掌握知識(shí)。
許夢(mèng)妮——《吃水不忘挖井人》
許夢(mèng)妮老師執(zhí)教的《吃水不忘挖井人》，在教學(xué)時(shí)，許老師讓學(xué)生以讀為主，帶著問題讀通、讀順，到抓住重點(diǎn)字詞想象讀，讓學(xué)生充分朗讀，精心品味，感受字里行間的真實(shí)情感，讓他們感悟毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好品質(zhì)。
楊禮——《兩位數(shù)除以一位數(shù)》
楊禮老師執(zhí)教的三年級(jí)數(shù)學(xué)《兩位數(shù)除以一位數(shù)》，借助實(shí)物和具體情景， 讓學(xué)生進(jìn)一步感受除法的意義，引導(dǎo)學(xué)生理解除法豎式每一步計(jì)算的算理，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感和解決問題的能力。
劉佳琴——《Unit2 Be Helpful at Home》
劉佳琴老師執(zhí)教的《Unit2 Be Helpful at Home》，教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，知識(shí)由淺入深，諄諄誘導(dǎo)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、討論，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。
惠秀秀——《Unit2 Spring Is Coming！》
惠秀秀老師執(zhí)教的五年級(jí)英語《Unit2 Spring Is Coming！》。惠老師由一首歡快的歌曲導(dǎo)入，引出主題。從單詞到句型循序漸進(jìn)，設(shè)置多樣性活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。尤其讓學(xué)生們對(duì)新學(xué)句型 “What do you do in…?” “I often…Sometimes I…” 進(jìn)行了充分操練，讓學(xué)生們創(chuàng)設(shè)語境，在不斷練習(xí)中自然而然掌握所學(xué)知識(shí)，提升語言能力。
聽課結(jié)束后，各評(píng)委老師對(duì)授課教師講課中體現(xiàn)出的亮點(diǎn)給予肯定，也對(duì)課堂中存在的問題進(jìn)行指點(diǎn)。教研組內(nèi)老師大膽質(zhì)疑，針對(duì)每節(jié)課的缺憾深入剖析，之后每位老師都在原有教學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上提出自己的新想法和新設(shè)計(jì)。大家集思廣益，博采眾長，充分發(fā)揮了聽評(píng)課這一平臺(tái)對(duì)教師專業(yè)提升的作用。
“好風(fēng)憑借力，揚(yáng)帆正當(dāng)時(shí)”。相黃龍縣白馬灘鎮(zhèn)中心小學(xué)以此次賽教活動(dòng)為契機(jī)，以賽促研，以研促教，以教提質(zhì)，把精益求精、臻于至善的追求落實(shí)到每一節(jié)課，積極創(chuàng)設(shè)素養(yǎng)課堂，為教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展注入新活力，共同追尋教學(xué)的詩和遠(yuǎn)方。（供稿：黃龍縣白馬灘鎮(zhèn)中心小學(xué)）
責(zé)編：劉朋濤
編輯：劉凡
