為著力改善教共體內(nèi)辦學(xué)條件和育人環(huán)境，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動(dòng)作用，建立教學(xué)質(zhì)量聯(lián)動(dòng)機(jī)制，推進(jìn)教共體工作高質(zhì)量發(fā)展，近日，白河縣倉(cāng)上鎮(zhèn)中心小學(xué)教共體核心校校長(zhǎng)，成員校校長(zhǎng)，核心校班子成員一行深入轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校（含初完?。┩ㄟ^(guò)實(shí)地查看和問(wèn)診把脈的方式，促進(jìn)教共體內(nèi)教育優(yōu)質(zhì)資源均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)兩手抓，兩手硬！

一手抓建設(shè)，實(shí)地查看，促優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。為全面了解教共體內(nèi)各成員校的實(shí)際情況，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)籌管理，發(fā)揮教共體核心校的示范引領(lǐng)和輻射作用，倉(cāng)上鎮(zhèn)中心小學(xué)教共體總校長(zhǎng)一行3人，先后走訪冷水鎮(zhèn)中心小學(xué)、冷水鎮(zhèn)小雙小學(xué)轄區(qū)及初完小，詳細(xì)講解了各校的辦學(xué)情況，師資力量，校容校貌，基礎(chǔ)設(shè)施等情況并針對(duì)各校在發(fā)展過(guò)程中存在的瓶頸問(wèn)題和涌現(xiàn)出來(lái)的新問(wèn)題提出了合理的解決方案，對(duì)一時(shí)解決不了的棘手問(wèn)題，采取上會(huì)討論，分批次解決等方法！

一手抓教學(xué)，問(wèn)診把脈，助質(zhì)量穩(wěn)步提升。“教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，是教師價(jià)值的直接體現(xiàn)……”在冷水鎮(zhèn)中心小學(xué)、冷水鎮(zhèn)小雙小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升推進(jìn)會(huì)上，倉(cāng)上小學(xué)教共體總校長(zhǎng)全面分析了各校在教育教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀與不足，并針對(duì)教師與學(xué)生在課堂上存在的痛點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題，從老師層面，教師層面，家校共育層面等三個(gè)維度提出了提升教育教學(xué)質(zhì)量的可行性建議。

下一步，白河縣倉(cāng)上鎮(zhèn)中心小學(xué)教共體將繼續(xù)以“管理共進(jìn)、資源共享、文化共融、質(zhì)量共提”的新路徑，加快縮小區(qū)域、校際之間的差距，以務(wù)實(shí)的舉措推動(dòng)教共體工作高質(zhì)量發(fā)展?。ㄖ茯敚?/p>

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：李靜