有人說，教室是一根扁擔(dān)，一頭挑著課程，一頭挑著生命。方寸之間有天地，同樣面積的教室，有的讓人感到局促、壓抑、毫無生機(jī)，有的顯得寬松和諧、充滿活力、讓人心曠神怡。教室它既是一個(gè)由桌椅板凳設(shè)施設(shè)備構(gòu)成的物質(zhì)空間，也是孩子們情感交流、思維碰撞、心靈棲息的精神家園，更是實(shí)施課堂教學(xué)行為，幫助學(xué)生啟智增慧、培根鑄魂的主陣地。所以，加強(qiáng)教室文化建設(shè)，締造“完美教室”是學(xué)校校園文化建設(shè)和德育工作的重要內(nèi)容，更是推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的必然舉措。

如何進(jìn)行班級文化建設(shè)呢？教室內(nèi)桌椅板凳、講桌講臺、書包柜、飲水機(jī)等設(shè)施設(shè)備的擺設(shè)；圖書角、衛(wèi)生角、綠植區(qū)、學(xué)習(xí)園地等環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè)；國旗、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中小學(xué)生日常行為規(guī)范、名言警句、學(xué)生作品的張貼；班名、班徽、班旗、班歌、班訓(xùn)等文化符號的抽象表態(tài)；學(xué)生課堂上下、校園內(nèi)外儀容儀表、言談舉止的行為表達(dá)等等。

班名：它體現(xiàn)班級內(nèi)部精神和外部追求，承載了班級的精神和使命。好的班名它能夠激發(fā)孩子們的歸屬感和榮譽(yù)感，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力；它可以體現(xiàn)學(xué)?；虬嘀魅蔚慕逃砟?，引導(dǎo)同學(xué)們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；它可以反映班級的特色、興趣和目標(biāo)，展示班級的風(fēng)采和形象。班級命名不僅僅是一個(gè)簡單的標(biāo)簽或代號，在班級命名時(shí)應(yīng)該充分考慮班級特色、教育理念和孩子們的意愿，力求打造一個(gè)既富有內(nèi)涵又易于傳播的班級名字。如睿智班、晨曦班、繁星班、篤行班、致遠(yuǎn)班、宏志班……

班徽：它體現(xiàn)著班級文化特色、價(jià)值追求和精神風(fēng)貌。一般通過圖案、文字、色彩等形式呈現(xiàn)，班徽的設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了、易于識別，應(yīng)該具有深刻的寓意和內(nèi)涵，班徽具有相對的獨(dú)特性，體現(xiàn)班級的特色、理念和文化，符合班級的整體風(fēng)格和文化氛圍。它一般在班級名片、班牌、班服、班級活動(dòng)或者班級文化墻上使用。

班旗：它是班級的獨(dú)特標(biāo)識，能起到活躍班級氣氛，增強(qiáng)班級凝聚力，展示班級精神風(fēng)貌的作用。班旗的設(shè)計(jì)應(yīng)鮮艷、醒目、富有動(dòng)感，應(yīng)融合學(xué)校的辦學(xué)理念和班級的文化元素（如班級口號、班級名稱等），要符合整體審美標(biāo)準(zhǔn)。 它一般在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、重大集會(huì)、戶外活動(dòng)、學(xué)校慶典時(shí)使用。

班歌：它是班級文化的精神載體。班歌可以是革命歌曲、流行歌曲，也可以是原創(chuàng)歌曲、改編歌曲，歌詞和旋律要符合學(xué)生的志趣和年齡特點(diǎn)。短小精悍、朗朗上口、充滿向上、向善、向美的力量是班歌的基本要求。它可以在校會(huì)班會(huì)、集體活動(dòng)時(shí)，或者班級取得成功、遭遇挫折時(shí)來傳唱和演繹。它能凈化學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的情操,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，增強(qiáng)班級成員的凝聚力和自豪感。

班訓(xùn)：班訓(xùn)是班級的座右銘，它代表了班級成員的共同價(jià)值觀和精神風(fēng)貌，它提出了班級的奮斗目標(biāo)和發(fā)展方向。班訓(xùn)在凝聚班級精神、規(guī)范學(xué)生行為、激勵(lì)班級斗志、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感以及傳承班級文化等方面發(fā)揮著重要作用。如：博學(xué)慎思，明辨篤行；志存高遠(yuǎn)，樂學(xué)善思；揚(yáng)理想之帆，抵成功之岸……。

班級公約：班級公約是班級成員的行動(dòng)指南，它明確了班級成員應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，是對《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的補(bǔ)充和完善，是對班級成員學(xué)習(xí)、安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操、儀容儀表等方面的共同約定。旨在營造一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、積極向上的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。班級公約應(yīng)盡量得到班級所有成員的支持和認(rèn)可。

如雷夫在致霍伯特的“小莎士比亞們”的十項(xiàng)信條：

1.我們的使命：友善待人，全力以赴；

2.我們的箴言：成功無捷徑；

3.我們誠實(shí)守信；

4.我們發(fā)揮主動(dòng)性；

5.我們?yōu)樽约旱男袨樨?fù)責(zé)；

6.我們注意時(shí)間和場合；

7.我們不怕提出問題；

8.我們理解形象的重要性；

9.我們有條不紊；

10.我們謙虛謹(jǐn)慎。

班牌：是班級的標(biāo)識和窗口。簡單的班牌以?；眨ò嗷眨┌嗝麨橹?，復(fù)雜的班牌包含校徽（班徽）、班名、班訓(xùn)、班級目標(biāo)、班主任寄語、班級風(fēng)采等內(nèi)容。班牌設(shè)計(jì)要力求規(guī)范、文字工整、圖片精美，要具有較強(qiáng)的教育性和欣賞性。

班務(wù)欄：班務(wù)欄是公布班級課程表、作息時(shí)間表、衛(wèi)生值日表、班級公約的公示板，還可以設(shè)置成通知公告、活動(dòng)安排、學(xué)生留言、班務(wù)工作反饋等板塊。目的在于方便生生和師生之間的信息交流，促進(jìn)班級高效管理。

課桌凳：秧田式、圓桌式、馬蹄形、會(huì)議式、小組式是課桌擺放的基本形式。橫平豎直、干凈衛(wèi)生、美觀和諧是室內(nèi)課桌凳擺放的基本要求，前排課桌前沿與黑板應(yīng)有2米以上的距離，各列課桌間不小于0.6米寬的縱向走道，班級內(nèi)至少有2種不同高低型號的課桌凳。學(xué)生短時(shí)間離開座位時(shí)桌面保持干凈整潔，椅子放置課桌底下；放學(xué)或放假時(shí)清空桌面，椅子反扣在桌子上。

書包柜：書包柜主要方便學(xué)生存放書包、書籍、水杯和雨傘等隨身物品，有利于保持桌面干凈整潔，減輕學(xué)生心理壓力；有助于培養(yǎng)學(xué)生歸納整理物品的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，書包柜能增添教室的美觀性和舒適感，讓學(xué)生快速融入學(xué)校和班級的環(huán)境，增強(qiáng)歸屬感，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。書包柜要規(guī)范編號，一一對應(yīng)。

圖書角：班級圖書角為孩子搭建了一個(gè)共享受閱讀的平臺，能有效提升孩子們的閱讀興趣，增強(qiáng)書香班級氛圍。圖書角的建設(shè)要充分發(fā)揮班級成員的力量，確保圖書的數(shù)量和質(zhì)量，要制定科學(xué)合理的圖書借閱管理制度，讓圖書充分流動(dòng)起來，要開展好圖書漂流和閱讀分享活動(dòng)，讓圖書角閃耀著智慧的光芒，讓教室飄蕩著靜謐的書香。

學(xué)習(xí)園地：學(xué)習(xí)園地是學(xué)生洞悉世界的窗口、自我展示的平臺、比學(xué)趕超的舞臺，它可以變成雜志社、電視臺、也可以成為展示廳、檔案館。學(xué)習(xí)園地要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)模塊，科學(xué)安排內(nèi)容，既要有教育意義又要有觀賞性?？稍O(shè)置心語星愿、學(xué)生風(fēng)采、每周之星、榮譽(yù)墻、龍虎榜、知識天地、美文欣賞……。

環(huán)境衛(wèi)生：環(huán)境衛(wèi)生是班級的形象，也是文化育人的重要體現(xiàn)。教室內(nèi)笤帚、拖把、鏟子配備數(shù)量適中，擺放規(guī)范整齊；門窗、墻裙、黑板、電器開關(guān)保護(hù)完好；衛(wèi)生值日崗位明晰、責(zé)任到人；學(xué)生注重個(gè)人儀容儀表，教學(xué)期間學(xué)生穿著校服，不留長發(fā)，不留指甲，不佩戴首飾，保持干凈衛(wèi)生。

總而言之，班級文化不是班級物質(zhì)文化的盲目堆砌，不是班主任教育理念一廂情愿的自我表達(dá)，它是師生共同愿景的集中體現(xiàn)，它是是班主任及學(xué)科教師教育理念和管理藝術(shù)的意象表達(dá)，愛、包容、尊重、理解、信任、成長才是班級文化的主旋律。

讓教室清新雅致、和風(fēng)細(xì)雨、潤物無聲；讓教室充滿溫度和詩意照進(jìn)孩子們的夢想與現(xiàn)實(shí)；讓教室中書寫師生共有的精神圖騰和語言密碼，創(chuàng)造屬于我們的《第56號教室的奇跡》。逐光尋夢，向陽而生，向美而行。（作者：向陽鎮(zhèn)中心學(xué)校 梁明華）

責(zé)編：劉朋濤

編輯：李靜