近日，由漢陰縣教學研究室主辦的“立足兒童長遠發(fā)展 助力幼小科學銜接”工作經(jīng)驗交流活動在漢陰縣第二幼兒園開展?？h教研室、各幼兒園教師代表共計50余人參加活動。
活動中，漢陰縣教研室教研員劉健康老師從互通、共學、共研、共建、共享五個方面，分享了《幼兒園如何做好幼小銜接工作》的經(jīng)驗報告，強調(diào)了幼小銜接滲透在每一個教育細節(jié)中，要求幼兒園圍繞身心準備、生活準備、社會準備和學習準備四個方面，建立長效銜接機制，更好地助力幼兒順利度過幼小銜接關鍵期。隨后，各園所教師代表為大家?guī)砹擞仔°暯咏?jīng)驗分享交流活動。老師們就身心準備、生活準備、社會準備、學習準備四個維度，結(jié)合在工作中的真實案例，交流如何通過區(qū)域活動、自主游戲、一日生活的方方面面對幼兒進行教育，潤物無聲的引領幼兒們獲得充分的入學準備能力，建立幼、小階段過渡的心理基礎。
幼小銜接是整個教育階段中第一個重要的銜接環(huán)節(jié)，是幼兒從幼兒園到小學的一次“學習蛻變”與“成長跨越”。此次幼小銜接經(jīng)驗分享會，不僅為教師創(chuàng)造了交流學習的平臺，更是一次具有實效、快捷、高效的培訓，為老師們幫助幼兒順利走向小學生活指明了工作方向。（黃 純）
責編：張穎
編輯：汪洋
