為大力弘揚(yáng)教育家之崇高精神，充分彰顯我校教師立德修身、敬業(yè)立學(xué)、教書(shū)育人的卓越風(fēng)貌，值此第40個(gè)教師節(jié)慶典之際，丹鳳縣竹林關(guān)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)特此舉辦“優(yōu)秀教師風(fēng)采展”，旨在激勵(lì)全體教師以身邊之優(yōu)秀典范為鏡，深化使命擔(dān)當(dāng)意識(shí)，秉持更加奮發(fā)有為的精神風(fēng)貌，矢志投身教育實(shí)踐，共筑教育夢(mèng)想，爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代的楷模教師，續(xù)寫(xiě)教育華章。
賀書(shū)軍，男，本科學(xué)歷，一級(jí)教師。1994年參加工作，從教30年以來(lái)，一直扎根教育，擔(dān)任班主任和畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)工作。
1995到1997年，在庾嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)任教期間，賀書(shū)軍擔(dān)任中心校六年級(jí)畢業(yè)班教學(xué)工作。每天認(rèn)真?zhèn)湔n上課，批閱作業(yè)練習(xí)，關(guān)心照顧班級(jí)學(xué)生以及住宿生生活，多次送生病學(xué)生就醫(yī)，為困難學(xué)生購(gòu)買(mǎi)生活用品和學(xué)習(xí)用品，協(xié)助校長(zhǎng)抓好全鎮(zhèn)的教學(xué)工作。在1997年9月被丹鳳縣委政府表彰為“鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師”。
2005年因工作表現(xiàn)突出，被借調(diào)到育才學(xué)校，在育才學(xué)校任教期間，除擔(dān)任班主任和畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)工作外，負(fù)責(zé)過(guò)教務(wù)工作、考核工作、辦公室工作，主抓德育工作和脫貧攻堅(jiān)工作。常常上半天抓教育教學(xué)工作，下半天抽空入戶(hù)幫扶，進(jìn)行教育脫貧政策宣傳，落實(shí)黨的惠民政策，晚上加班完善各類(lèi)表冊(cè)和數(shù)據(jù)上報(bào)，出色完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，2021年2月被丹鳳縣教體局評(píng)為“脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人”。
2023年，賀書(shū)軍加入竹中大家庭，白天巡課、聽(tīng)課、和同志們研究課堂教學(xué)，利用空閑時(shí)間找學(xué)生談心進(jìn)行知識(shí)過(guò)關(guān)檢查、完成上級(jí)各種事務(wù)。從教以來(lái)，晚上靜下來(lái)了進(jìn)行思考、學(xué)習(xí)，研讀教材備課，常常到11點(diǎn)，可以說(shuō)總是全校最后一個(gè)出辦公室的。一年下來(lái)聽(tīng)課筆記120余節(jié)。他深信“奉獻(xiàn)體現(xiàn)價(jià)值，實(shí)干成績(jī)才能立身”，“自己的尊嚴(yán)是靠自己努力爭(zhēng)取來(lái)的”，因此他總是以最嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不愿去應(yīng)付任何一項(xiàng)工作，不愿辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和組織的信任。
成績(jī)只代表過(guò)去，未來(lái)還需更加努力。在今后的工作中，他將會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，積極進(jìn)取，為學(xué)校的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
楊磊磊，男，本科學(xué)歷，一級(jí)教師。2013年參加工作以來(lái)， 多次獲得縣級(jí)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)?，F(xiàn)擔(dān)任竹林關(guān)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)一班班主任，一二班語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作。
2022年9月調(diào)入竹林關(guān)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)任教。2023年9月，一個(gè)新的挑戰(zhàn)迎接著他，那便是擔(dān)任九年級(jí)一班班主任，一二班語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作。面對(duì)2024屆學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣不好等諸多問(wèn)題，他迎難而上，不懼困難。課前充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做到有的放矢，并認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，認(rèn)真做完課本及學(xué)案的每一道題；課堂上關(guān)注學(xué)生，時(shí)刻調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)，幫助后進(jìn)生提高成績(jī)，力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所得。
“讓優(yōu)生更優(yōu)”，成為楊磊磊作為班主任首要的任務(wù)。首先，在自己任教的語(yǔ)文學(xué)科上，要讓學(xué)生的成績(jī)提高。針對(duì)劉敏佳課堂表現(xiàn)、作業(yè)反饋及學(xué)校模考分析，他發(fā)現(xiàn)該生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“短板”在文言文上。他引導(dǎo)學(xué)生以課內(nèi)文言文為抓手，課內(nèi)重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞為重點(diǎn)，先掌握課本，然后延伸至課外。那段時(shí)間，劉敏佳在早讀及課外時(shí)間經(jīng)常復(fù)習(xí)七至九年級(jí)課內(nèi)文言文。天道酬勤，“短板”補(bǔ)上來(lái)了，成績(jī)自然就提高了。全縣第二次?？紩r(shí)，劉敏佳語(yǔ)文榮獲全縣第一，這對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這就是奇跡。
2024屆中考，他所帶的班級(jí)共36人，20人升入丹中，7人升入職中綜合高中班。一位升入綜合高中班的學(xué)生家長(zhǎng)后來(lái)給他發(fā)來(lái)短信說(shuō)：“我自己的娃，我知道是什么情況，雖然沒(méi)考上丹中，如果不是您，他連綜合高中都沒(méi)希望，再次說(shuō)聲謝謝老師您。”
教學(xué)是楊磊磊喜愛(ài)的工作。在教學(xué)中，他感受到了學(xué)生進(jìn)步的喜悅，體會(huì)到了老師的欣慰，更是領(lǐng)會(huì)了從教者的真諦，那便是“幫助學(xué)生向好的方向發(fā)展”，為此，他將一往無(wú)前。（張影琳）
責(zé)編：杜鵬飛
編輯：李靜
