劉榮，鳳縣鳳州初級(jí)中學(xué)教師，從教16年來(lái)，她一直扎根基層，默默奉獻(xiàn)，以滿腔的熱情投入到工作中，一步步成長(zhǎng)為學(xué)科教學(xué)骨干，鳳縣教學(xué)能手，鳳縣教研室道德與法治學(xué)科兼職教研員，并榮獲寶雞市中小學(xué)思政課教學(xué)能手稱(chēng)號(hào)。

關(guān)愛(ài)學(xué)生，潛心育人

身處農(nóng)村寄宿制學(xué)校，她深知農(nóng)村家長(zhǎng)的不易，處處為孩子和家長(zhǎng)著想，盡心盡力為他們辦實(shí)事、解難題。面對(duì)班上的脫貧戶子女，她在學(xué)校支持下用好用盡各類(lèi)資助幫扶政策，盡可能的減輕家長(zhǎng)的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)；當(dāng)?shù)弥嗌弦幻麑W(xué)生家中意外失火、一家人無(wú)家可歸時(shí)，她積極捐款捐物，竭盡全力給與物質(zhì)上的幫助和精神上的鼓勵(lì)；面對(duì)班上智力殘疾的孩子，她精心照顧，給予更多的關(guān)愛(ài)，幫助孩子融入班級(jí)，在學(xué)校健康快樂(lè)成長(zhǎng)；在鳳縣“7.16”洪澇災(zāi)害中，班上的一名學(xué)生不幸失去了家園，得知消息后，她顧不上休息，就帶上500元錢(qián)及學(xué)習(xí)、生活用品前去看望。在她班上，像這樣的事例還有很多……

立足課堂，潛心教研

她深知傳統(tǒng)說(shuō)教式的道德與法治課易陷入枯燥無(wú)味的困境。因此，她大膽創(chuàng)新，將案例教學(xué)、情景模擬、小組討論等多元化教學(xué)方法引入課堂，通過(guò)選取貼近學(xué)生生活、反映時(shí)代精神的案例，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，讓理論知識(shí)在互動(dòng)中生動(dòng)起來(lái)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。她所帶班級(jí)教學(xué)質(zhì)量長(zhǎng)期處于全縣前列，多次被評(píng)為教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教研組長(zhǎng)，論文《增強(qiáng)思政課的育人性和趣味性》在《教師報(bào)》發(fā)表，另有多篇論文和教學(xué)設(shè)計(jì)在省市縣獲獎(jiǎng)。教科研課題《鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中思政課教學(xué)中情感教育途徑和方法的研究》已獲市級(jí)批準(zhǔn)立項(xiàng)。

“教育之路一路走來(lái)，愛(ài)心在左，責(zé)任在右”。她始終以“四有”好教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，用青春和汗水，為譜寫(xiě)“四好”教育新篇章貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。（供稿：鳳縣教體局）

責(zé)編：楊栓明

編輯：劉凡