三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)心，六載耕耘。在此歲月中，趙倩潛心于教育的第一線(xiàn)，以“四有好老師”為導(dǎo)向，用愛(ài)和智慧點(diǎn)亮學(xué)子的心靈，用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)鑄就學(xué)子的未來(lái)，她就是倉(cāng)頡小學(xué)的趙倩老師。

躬耕篤行，潛心育人

教育不僅是知識(shí)的傳遞，更是一種心靈的交流。好的教育，要親其師，也要得其法，才能信其道。課間時(shí)，趙倩會(huì)在教室里和孩子們一起跳繩比賽，一起聊一些他們感興趣的話(huà)題，聊天過(guò)程中，就會(huì)知道董同學(xué)周末去看電影了，李同學(xué)在母親節(jié)的時(shí)候給媽媽跳了一支舞，劉同學(xué)今天下午回家要吃火鍋，因?yàn)榻裉焓撬纳?#8230;…用心聽(tīng)一聽(tīng)孩子們的想法，打造班級(jí)正能量磁場(chǎng)。

堅(jiān)持學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)

作為一名一線(xiàn)教師，趙倩始終保持著對(duì)教育的熱愛(ài)，一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)與反思。在工作中她認(rèn)真鉆研教材，注重翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思用于自己的教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)努力嘗試分層教學(xué)，使每個(gè)層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”。在分組教學(xué)時(shí)，通過(guò)采取組內(nèi)合作，組間競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)、上進(jìn)意識(shí)，提醒優(yōu)秀生尋找不足，激勵(lì)學(xué)困生落實(shí)雙基，迎頭趕上。

以愛(ài)為橋，傾心教育

用愛(ài)心去打動(dòng)學(xué)生比千萬(wàn)次的說(shuō)教作用更大。在工作中，趙倩盡情把自己的愛(ài)播撒在教室的每個(gè)角落，在她的眼里，每一個(gè)孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí)，總是會(huì)主動(dòng)找到她，她用自己的真誠(chéng)去打動(dòng)孩子們，讓孩子們重新得到快樂(lè)，在陽(yáng)光下健康地成長(zhǎng)。

趙倩堅(jiān)信在教育的廣闊天地里，班主任工作如同一片肥沃的土壤，需要用心耕耘，用愛(ài)滋養(yǎng)。每一名學(xué)生都是生命的獨(dú)特篇章，他們的成長(zhǎng)需要教師的耐心與關(guān)懷。因此，她始終堅(jiān)持教育無(wú)小事，事事必躬親的理念，帶著一份執(zhí)著、一份愛(ài)心，努力在教育路上耕耘，做更好的自己，成就更多的孩子。（供稿：白水縣倉(cāng)頡小學(xué)）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：李靜