扶智平臺展風(fēng)采，示范引領(lǐng)促成長。為深入貫徹落實(shí)陜西教育扶智平臺應(yīng)用推廣工作，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。2024年11月14日，武功縣育才路小學(xué)開展了“陜西教育扶智平臺”線上直播公開課教學(xué)觀摩研討活動。本次活動由陜西省新時代百姓學(xué)習(xí)之星、咸陽市教學(xué)能手許閃鵬老師和咸陽市教學(xué)能手、英語教研組組長秦雪平老師執(zhí)教公開課，大莊學(xué)區(qū)北立節(jié)小學(xué)師生參與互動教學(xué)觀摩研討活動。

許閃鵬老師執(zhí)教的是部編版《語文》六年級上冊第六單元關(guān)于環(huán)保主題的科學(xué)小品文《只有一個地球》第一課時。整節(jié)課，許老師關(guān)注課文語言表達(dá)，凸顯語言文字的運(yùn)用，他以“第55個世界地球日”宣傳海報導(dǎo)入，在出示課題之后，抓住關(guān)鍵段落，直入主題“我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境”，進(jìn)而順藤摸瓜，層層推進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生圈畫體現(xiàn)課文內(nèi)容的關(guān)鍵句，概括“地球渺小、資源有限、不能移居”，體會作者一步一步得出最后結(jié)論的過程。教學(xué)設(shè)計和學(xué)習(xí)推進(jìn)有層次，通過“以讀明要，舉綱張目”“以讀明思，尋據(jù)索理”“以讀入心，真情切意”等環(huán)節(jié)和策略，學(xué)生不僅對如何“抓住關(guān)鍵語句，把握文章主要觀點(diǎn)”有了感性認(rèn)識，有效地落實(shí)了單元語文要素，而且學(xué)會了通過批注自主表達(dá)，梳理課文脈絡(luò)層次，明確保護(hù)地球的主題，還通過多種形式的朗讀，讀出文字背后的“以理服人”和“以情動人”，充分調(diào)動了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。課堂氣氛活躍，課堂生成有效，語文味濃厚，學(xué)生或朗讀感悟，或靜思默想，或合作探究，或補(bǔ)充閱讀，處處圍繞“語文”二字，做到了工具性和人文性的統(tǒng)一。

秦雪平老師執(zhí)教的《Unit 2 I’m Healthy Part A Let’s talk》一課，屬于“人與自我”范疇，主題聚焦于“健康生活方式”，與學(xué)生的生活聯(lián)系緊密。在導(dǎo)入學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，秦老師通過設(shè)置關(guān)于自己健康生活的分享，讓學(xué)生了解老師的生活方式，并通過一段關(guān)于健康的Chant（歌唱），不僅活躍了課堂氛圍，也激活了學(xué)生的舊知及與健康生活相關(guān)的常識；在學(xué)習(xí)理解環(huán)節(jié)，教師通過看、聽、說、讀等多種方式深入文本，任務(wù)清晰明確；在應(yīng)用實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師更是設(shè)置了多樣的活動，如角色扮演、調(diào)查、Chant、Retell等，以幫助學(xué)生內(nèi)化所學(xué)語言，加深理解并初步應(yīng)用。同時，整節(jié)課情感滲透到位，體現(xiàn)了英語學(xué)科育人導(dǎo)向。教學(xué)過程中，秦老師通過播放巴黎奧運(yùn)會上中國乒乓球選手樊振東獲得大滿貫的精彩片段，以及Healthy and Unhealthy Habits的視頻，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的健康觀和價值觀，激發(fā)了愛國情懷。

教之美，在于鉆研與提升。本次線上公開課教學(xué)觀摩研討活動，依托陜西教育扶智平臺，讓武功縣育才路小學(xué)在課堂教學(xué)方面，為結(jié)對學(xué)校師生以及全體在線觀摩同仁提供了積極的學(xué)習(xí)與思考，不僅是一次學(xué)科育人課堂教學(xué)的觀摩與研討活動，更是一次推動教育均衡發(fā)展、提升教育質(zhì)量的重要舉措。相信在扶智平臺的持續(xù)助力下，武功縣育才路小學(xué)的教師們將不斷深化課程教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，利用好扶智平臺發(fā)揮輻射帶動作用，為促進(jìn)陜西省義務(wù)教育均衡發(fā)展和優(yōu)質(zhì)教育資源共享作出新的更大貢獻(xiàn)。（文/楊瑩? ?圖/郭彥俠? 楊波利）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：劉凡