為進(jìn)一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)，夯實(shí)教師專業(yè)基本功，近期，定邊縣西關(guān)小學(xué)開展了教師六項(xiàng)技能之“讀、寫、作”大賽。

六項(xiàng)技能之“讀”

朗讀，是一門語言藝術(shù)，閱讀至精彩處直抒胸臆，開闊胸懷，還可以有效地培養(yǎng)對語言詞匯細(xì)致入微的體味能力，以及確立口語表述最佳形式的自我鑒別能力。本次參加六項(xiàng)技能之“讀”的教師共12名，評選方式除評委打分外新增教師投票環(huán)節(jié)，得分占比各50%，以新形式調(diào)動教師積極性，并將此面向教師以供觀摩學(xué)習(xí)。最后經(jīng)評委評定六項(xiàng)技能之“讀”一等獎邊曉燕；二等獎趙炎；三等獎王娜娜。

六項(xiàng)技能之“寫”

教師的書寫能力是教師專業(yè)技能的重要組成部分。良好的書寫能力不僅能夠提高教學(xué)效果，還能對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。而板書是完成課堂效果不可或缺的部分。本次“寫”以板書設(shè)計(jì)為主。板書設(shè)計(jì)上交作品共10幅，教師根據(jù)課件教學(xué)重、難點(diǎn)將內(nèi)容精煉轉(zhuǎn)化，以直觀明了的圖文展示向?qū)W生輸出，提升了教師信息整合能力和邏輯性。最后經(jīng)評委判定六項(xiàng)技能之“寫”一等獎武巧妮；二等獎王維玲；三等獎張嘉。

六項(xiàng)技能之“作”

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，教師不能只教知識，而是要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣的師資不囿于職業(yè)年齡、學(xué)歷高低，關(guān)鍵是教育理念是否先進(jìn)、是否適應(yīng)“雙新”背景，當(dāng)電子課件可以精確快速地傳授知識點(diǎn)后，一堂好課也能適當(dāng)使用媒體手段制作微課以便學(xué)生能在有限的時間里收獲到較為完整且有效的知識。最后經(jīng)評委評定六項(xiàng)技能之“作”一等獎高亞紋；二等獎郭云芳；三等獎王欽、惠冠華、張丹。

六項(xiàng)技能之“讀、寫、作”

本次技能大賽活動不僅為教師提供一個展示自我的平臺，參賽教師們也定會以此為新起點(diǎn)，在專業(yè)成長的道路上灼灼其華，一路芬芳。（鄒? 緯）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：劉凡