為進一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)，夯實教師專業(yè)基本功，近期，定邊縣西關小學開展了教師六項技能之“讀、寫、作”大賽。

六項技能之“讀”

朗讀，是一門語言藝術，閱讀至精彩處直抒胸臆，開闊胸懷，還可以有效地培養(yǎng)對語言詞匯細致入微的體味能力，以及確立口語表述最佳形式的自我鑒別能力。本次參加六項技能之“讀”的教師共12名，評選方式除評委打分外新增教師投票環(huán)節(jié)，得分占比各50%，以新形式調動教師積極性，并將此面向教師以供觀摩學習。最后經(jīng)評委評定六項技能之“讀”一等獎邊曉燕；二等獎趙炎；三等獎王娜娜。

六項技能之“寫”

教師的書寫能力是教師專業(yè)技能的重要組成部分。良好的書寫能力不僅能夠提高教學效果，還能對學生產(chǎn)生積極的影響。而板書是完成課堂效果不可或缺的部分。本次“寫”以板書設計為主。板書設計上交作品共10幅，教師根據(jù)課件教學重、難點將內容精煉轉化，以直觀明了的圖文展示向學生輸出，提升了教師信息整合能力和邏輯性。最后經(jīng)評委判定六項技能之“寫”一等獎武巧妮；二等獎王維玲；三等獎張嘉。

六項技能之“作”

新課標強調要培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，教師不能只教知識，而是要教會學生學習，這樣的師資不囿于職業(yè)年齡、學歷高低，關鍵是教育理念是否先進、是否適應“雙新”背景，當電子課件可以精確快速地傳授知識點后，一堂好課也能適當使用媒體手段制作微課以便學生能在有限的時間里收獲到較為完整且有效的知識。最后經(jīng)評委評定六項技能之“作”一等獎高亞紋；二等獎郭云芳；三等獎王欽、惠冠華、張丹。

六項技能之“讀、寫、作”

本次技能大賽活動不僅為教師提供一個展示自我的平臺，參賽教師們也定會以此為新起點，在專業(yè)成長的道路上灼灼其華，一路芬芳。（鄒? 緯）

責編：杜鵬飛

編輯：劉凡