教研花開初冬日，凝心聚力逐夢(mèng)行。為充分發(fā)揮名校長(zhǎng)工作室的引領(lǐng)和輻射作用，進(jìn)一步推進(jìn)校長(zhǎng)工作室建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。12月3日，馬云鄉(xiāng)村校長(zhǎng)工作室主持人李曉萍帶領(lǐng)馬云鄉(xiāng)村校長(zhǎng)工作室成員和學(xué)校骨干教師團(tuán)隊(duì)赴宜君縣哭泉鎮(zhèn)中心小學(xué)、太安鎮(zhèn)中小學(xué)、王家河街道辦事處中心小學(xué)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)。

一群人，一件事；獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)。觀摩中，工作室成員與各校教師、管理人員就文化建設(shè)的方向進(jìn)行了調(diào)研和交流，并實(shí)地觀摩了各功能部室的硬件設(shè)施、文化氛圍、活動(dòng)特色等。成員們頗有收獲，不僅明確了校園文化建設(shè)的方向，更學(xué)習(xí)到了要結(jié)合本校特色，挖掘文化內(nèi)涵，形成系列德育活動(dòng)的有效實(shí)施方法。工作室成員相互學(xué)習(xí)研討，在“辦學(xué)特色”方面提出了自己的疑惑與不解。通過(guò)互相借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，認(rèn)識(shí)到要形成個(gè)性化的管理模式，積極探索區(qū)域內(nèi)學(xué)校管理新模式和“五育并舉”是提升“校園文化內(nèi)涵”的有效路徑。隨后，成員們共同研究解決學(xué)校管理中的共性問(wèn)題，努力實(shí)現(xiàn)工作室成員所在校的管理工作有亮點(diǎn)、有特色，體現(xiàn)出鮮明的個(gè)性。

集思廣益美好與共，把脈問(wèn)診向美而行。馬云鄉(xiāng)村校長(zhǎng)工作室主持人李曉萍作了“農(nóng)村學(xué)校校園文化建設(shè)有效路徑”專題報(bào)告，并與工作室成員及教師就校園文化建設(shè)進(jìn)行深度互動(dòng)交流與有效問(wèn)題指導(dǎo)。共同交流解決存在的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，充分發(fā)揮了名校長(zhǎng)工作室的引領(lǐng)示范和輻射作用。

學(xué)習(xí)不止，成長(zhǎng)不息。每一次的交流活動(dòng)，既是對(duì)學(xué)校教育工作的檢驗(yàn)，也是經(jīng)驗(yàn)與智慧的融合。讓我們?cè)陂_放的交流中相互借鑒，在深入探討與反思中共同進(jìn)步，匯聚新的發(fā)展動(dòng)力，激發(fā)新的改革思維，堅(jiān)定不移的植根山區(qū)教育，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人不懈努力。（張茜）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：李靜