師者匠心，止于至善；師者如光，微以致遠。在丹鳳縣第一小學(xué)，有這樣一群引路人，他們潛心探索，悉心授業(yè)，培根鑄魂，啟智潤心。用智慧的光芒照亮學(xué)生前行的道路；她們胸懷星辰，燃燈引路。

在深入貫徹落實黨的二十大精神，大力“弘揚教育家精神 爭做時代好老師”，實踐活動中，丹鳳縣第一小學(xué)教師通過多種形式展現(xiàn)良好精神風(fēng)采，讓我們通過文字，記住他們的名字，了解他們的故事。以榜樣為鏡、向先進看齊，讓我們一睹她們的風(fēng)采吧！

余雅：本科學(xué)歷，二級教師，商洛市基礎(chǔ)教育教學(xué)能手，丹鳳縣優(yōu)秀少先輔導(dǎo)員，丹鳳縣優(yōu)秀班主任。

作為青年教師，她始終以飽滿的熱情和有愛的教育，與學(xué)生共同成長。虛心進取，積極向上，所帶班級成績優(yōu)異，她堅信：為人師者，必以知識傳遞知識，以心靈澆灌心靈，以情感喚醒情感，以德行感染德行。

演講稿《擇一事，終一生》

尊敬的各位評委、老師們，大家晚上好，今天我演講的題目是《擇一事，終一生》好的老師應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，不僅要做傳授書本知識的‘經(jīng)師’，更要成為塑造學(xué)生品格的‘人師’，在教書的同時，更注重育人，讓每一位學(xué)生在知識的滋養(yǎng)和品德的熏陶下茁壯成長?！焙芟矚g這樣一個樸實而深刻的假設(shè)：“假如我是孩子，假如是我的孩子”我希望遇到怎樣的老師呢？于是我努力去成為那樣的老師。

清晨，陽光灑滿校園，上完早讀的我剛走進辦公室，好家伙，就像捅了馬蜂窩一樣，一群老師圍了過來。“聽說之前休學(xué)的女孩轉(zhuǎn)到你班啦？”“你可別小瞧這事兒，你知道她為啥休學(xué)不？這孩子就像顆‘定時炸彈’，隨時可能出現(xiàn)安全問題，聽說家長可會纏人了。這些話宛如一道道驚雷在我耳邊炸響，仔細詢問這才知道，原來女孩之前頭部意外受了重傷，還做了開顱手術(shù)，腦袋里現(xiàn)在還有鋼片沒取出來。盡管她的家長反復(fù)強調(diào)孩子基本已經(jīng)恢復(fù)了，但誰都不希望她在班級出現(xiàn)問題，看來得把這孩子當(dāng)“寶貝”一樣護著了。

當(dāng)天，我就趁著班會課，把女孩介紹給了同學(xué)們，剛介紹完，她周圍的同學(xué)就像見了洪水猛獸一樣，恨不得離她八丈遠。這可不行??！于是我安排班上的同學(xué)輪流當(dāng)她的小護衛(wèi)和好朋友。孩子們從一開始的被動安排逐漸變得爭相去和女孩一起玩，一切都在變好，直到一節(jié)體育課，我無意間看到女孩獨自留在教室，那孤單的背影，那眼底的渴望，她小心翼翼的問我：“老師，我……是不是不能和大家一樣，正常上體育課呀？”我脫口而出：“誰說的！你和大家一樣正常參加體育活動，就是太劇烈的運動你別參加就行?！彼查g我覺得她的眼睛都亮了，就像黑夜里點亮了兩顆小星星。晚上回到家，我接到了女孩媽媽的電話，她的聲音激動得都在顫抖：“余老師，太感謝您啦！孩子今天回來可高興了，說她終于可以和同學(xué)們一起上體育課，而且大家都特別細心地帶著她玩呢?！本瓦@樣，女孩那敏感又自卑的心，就像被春風(fēng)拂過花蕾，漸漸綻放開來。

一次作文課上，作文題目是“猜猜他是誰”。班上有個機靈鬼是這樣說的：“她的身材胖又胖，文靜可愛很漂亮，她是我們大家的重點保護對象，俗稱‘班寶’?！痹捯魟偮?，大家就像商量好了似的，齊聲喊出了女孩的名字。哈哈，從那以后，女孩就有了這個充滿愛的稱呼——“班寶”，成了大家競相呵護的寶貝。

時間匆匆而過，我那顆一直懸著的忐忑的心，也終于變成了欣慰。其實啊，在我一次又一次告訴大家要保護“班寶”的時候，也在每個孩子的心里種下了愛的種子。教育的意義是什么呢？在這一刻，我仿佛看到了答案，它就像一束溫暖的光，照亮了我前行的路，那路上滿是愛與希望的花朵……

“擇一事，終一生”的信念也如星辰在頂，永不黯淡。愿我們都能在這平凡而偉大的崗位上，育桃李芬芳，譜教育華章，直至青絲浸染，亦無悔無怨。因為我們深知，這擇一而終的堅守，是對學(xué)生最美的承諾，是對教育事業(yè)最深情的告白！

李昱璐：29歲，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，二級教師，2018年8月參加工作，現(xiàn)為我校二年級語文教師、語文組教研組長。曾榮獲商洛市思政課大練兵二等獎、丹鳳縣少先隊教學(xué)能手。自參加工作以來，始終堅持為黨育人，為國育才，堅守教育家精神，在教學(xué)和學(xué)生管理工作方面取得了一系列成就。

在教學(xué)上，注重課堂創(chuàng)新和多學(xué)科的融合。多次參加國家、省級教學(xué)培訓(xùn)，被聘為陜西省市縣級教學(xué)能手培訓(xùn)講師團成員；榮獲商洛市思政課大練兵二等獎；校級青年教師基本功大賽二等獎。

在教研教改方面，發(fā)表《淺析紅色旅游景點對小學(xué)生思想政治教育的提升》學(xué)術(shù)論文1篇，作為主要參與人參與陜西省教育學(xué)會教學(xué)研究項目《運用商洛本土英雄精神厚植初中學(xué)生家國情懷教育路徑研究》1項；

在學(xué)生管理上，長期擔(dān)任班主任職務(wù)，在班主任管理工作中，實現(xiàn)對班級學(xué)生的思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生愛黨、愛國、愛社會主義，遵守法律，健康成長。堅持以實踐提升能力，注重少先隊活動與德育的融合，榮獲“丹鳳縣少先隊教學(xué)能手”稱號。

演講稿《長大后我就成了你》

在2021年全國脫貧攻堅總結(jié)表彰大會上，出現(xiàn)了一位98歲高齡的老人，坐在輪椅上接受習(xí)近平總書記的頒獎。這位老人就是 夏森 老師，幾十年來，她堅持捐資助學(xué)的執(zhí)著精神感動了無數(shù)的中國人！

或許大多數(shù)人都是從這次表彰大會上才認識了她，而我，卻在2006年就與夏森老師結(jié)緣。那一年，我正在原丹鳳縣西街小學(xué)讀五年級，夏奶奶第一次來到丹風(fēng)縣，走訪我的學(xué)校，來到我的教室，簡陋的教學(xué)環(huán)境讓她難過不已。夏奶奶馬上向?qū)W校捐助了2萬元，給我們買了桌椅和字典。兩年后，又拿出2萬元，以此獎勵 優(yōu)秀少先隊 員 和“三好 學(xué)生”。近距離接觸夏奶奶，看著她慈祥的面容，感受她身上散發(fā)的教育家精神，從那時起，當(dāng)一名人民教師的愿望就在我心里深深扎根。尤其看到她在人民大會堂領(lǐng)獎時穿的還是15年前她來我們教室穿的那件毛衣，那一刻更加堅定了我的教師夢。

從丹鳳縣西街小學(xué)到育才學(xué)校，再到丹鳳中學(xué)，我遇到了無數(shù)好老師，他們教育我要向夏森奶奶學(xué)習(xí)，長大要懂得感恩和奉獻。或許他們里面沒有一個人是教育家，但他們身上卻閃爍著教育家精神的光輝。

在不懈努力下，2018年我成為了一名鄉(xiāng)村基層教師，實現(xiàn)了多年的愿望。在工作中，我始終堅持向夏森老師學(xué)習(xí)，始終向我的那些老師們學(xué)習(xí)。2024年，我回到了母校，回到了第一次和夏森老師結(jié)緣的地方，回到了那個夢想扎根的地方—彼時的丹鳳縣西街小學(xué)，今時的丹鳳縣第一小學(xué)。知道這個消息后我的那些老師們都非常激動，她們鼓勵我在新的工作中，務(wù)必堅守教育家精神，為人師表。當(dāng)然，如果夏奶奶知道這個消息的話，我想她也一定很高興。

今天，當(dāng)我站在一小的操場上和我的學(xué)生一起領(lǐng)獎時，看著臺下我曾經(jīng)的那些老師們，想起自己十余年前在這塊相同的操場上快樂奔跑的場景，那一刻我體會到了教育的意義就在于—傳承。

傳承和弘揚教育家精神不是一句口號，要通過實際行動來開展。自踏上教師這條路開始，我時刻用自己的實際行動弘揚獨具特色的丹鳳教育家精神。在丹鳳縣馬爐教育基地、在照金紅色革命根據(jù)地、在南京曉莊學(xué)院等全國眾多地方，我一次又一次地去講述夏森老師來丹鳳縣西街小學(xué)的故事、講我的老師們的故事，講述丹鳳縣的教育家精神。

長大后我就成了你，要相信，在不久的將來會有更多的人向我一樣成為下一個你。老師們，今天，我們比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。作為一名人民教師，必須肩負起筑夢人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，把教育家精神作為自覺追求，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻自己的力量。

洪 葉，本科學(xué)歷，中共黨員。在教育的路上，不忘初心，始終堅持既做學(xué)生智育的明燈，更做學(xué)生德育的指路燈。

先后獲得陜西省教學(xué)能手、陜西省教學(xué)新秀、商洛市優(yōu)秀班主任、丹鳳縣”優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”等榮譽稱號。曾獲丹鳳縣青年教師基本功大賽二等獎，商洛市第二屆中小學(xué)微課大賽一等獎，STEAM課程案例被商洛市教育局評為優(yōu)秀案例，2023年6月所帶五（2）中隊經(jīng)逐級審核，被全國少工委命名為-全國紅領(lǐng)巾中隊。在縣科教體局組織的小學(xué)五年級質(zhì)量監(jiān)測與評估中獲得縣級二、三等獎。設(shè)計及撰寫的教學(xué)設(shè)計、課例多次獲獎。

演講稿《我愿作燈塔，照亮你前行》

“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長”在中國人的心目當(dāng)中，先生 從來都不是一個具體的人，它更是一種“仰之彌高”令人神往的崇高境界。

親愛的老師們：

大家晚上好！在我家鄉(xiāng)的村口，來來往往的人總會這樣和一個慈祥的老頭打招呼?！跋壬燥埩藛?？”、“先生利，來去我家泡茶！”這是我的小學(xué)校長-洪文利。是的，我們都叫他“先生利”。村里上一輩的讀過書或有所成就的人，大都聆聽過先生利的教誨。在閩南，只有兩類人會被稱呼為“先生”，一個是教書育人的老師，一個則是救死扶傷的醫(yī)生。拯救靈魂，拯救生命。二者皆高尚、可敬。

“經(jīng)師易求，人師難得?！泵總€人崇德向善的成長之路，皆有盤旋曲折，因有老師的教誨與指引，才得以走正路、行正道。中國特有的教育家精神的豐富內(nèi)涵和實戰(zhàn)要求，廣大教師要以教育家為榜樣，大力弘揚教育家精神。這無疑成了我職業(yè)道路上的一盞明燈，指引我一路前行。

“老師，你看我長胖了嗎？”（背景音）這是往屆一個好動又好斗的A同學(xué)，放學(xué)偶遇我，欣喜地向我分享近況。今天，我便和大家分享一件A同學(xué)身上發(fā)生的“溫暖而有趣”的打架事件吧。

放學(xué)正站路隊，孩子跑來告狀：“老師，A同學(xué)和B同學(xué)打起來了，可兇了。”我心頭一顫，完蛋，又出事了。沒管太多，飛奔找到正臉紅脖子粗地抱打在一起的A和B。正值放學(xué)，一看這般影響秩序的事件發(fā)生，我怒火上頭，不知從哪里來的力氣，一手一個，拎著兩人的衣領(lǐng)，像拎小雞一般，把他們拎到了教學(xué)樓門口。給他倆安排了兩個“冷靜位”，一左一右，中間隔著攝像頭，很好的防止了再扭打起來。

送完路隊回到原地，了解了打架原因竟然是因為路隊站序問題。真是一頓好氣。

兩人先是搶著辯解自己的無辜，指責(zé)他人的錯誤。我決定，剪刀石頭布，贏的人先說。于是A先說了自己的觀點，然后輪到B。但此番他們都只說了自己的視角和委屈。我不滿意，我說：再猜拳，贏的人替對方說。這次B先說了。起初B不好意思，我便替B同學(xué)假想自己是A，把A說的可憐又委屈，B聽著害羞的低下了頭，認同了我的說法。輪到A說時，便也學(xué)著我的樣子說了B的委屈。兩人無意間目光碰撞，竟然都“噗呲”一聲笑了。矛盾，化解了一大半。

但為了防止此類事情再發(fā)生，必須得有保證書。抬頭看見愛崗敬業(yè)的攝像頭，我頓時有了主意。我說：你倆對著攝像頭“保證”，以后和睦相處，不再打架。為了保證攝像頭見證你們是友好的朋友，請擁抱30秒。在攝像頭的見證下，打架事件得以溫馨處理，這兩位同學(xué)，竟然再也沒有打過架。類似的“溫馨解決暴力法”，后來也撫平了班里其他打架小怪獸的刺毛?！皽剀啊保€順利幫助了班里一位特別“困”的學(xué)困生，從愛困、迷茫、發(fā)呆，到課堂兩眼放光，成績連躍三級。

我理解，孩子們暴躁、打架，只是在當(dāng)時的情境，不知道該怎么消化情緒、合理解決矛盾，而本能地放飛了本能；在學(xué)習(xí)上自暴自棄時，只是沒有找到方法，在反復(fù)的努力后仍未獲取學(xué)習(xí)的成功，而泄氣了；在別人指責(zé)他的一切不足時，只是因為他在積累德行與智慧的路上，缺少了引路的明燈，而走不到正路上了。如果有人耐心、用心地告訴他們：怎么辦。一個個壞孩子，或許可以不是壞孩子。

在教書育人的路上，我堅持用心融入我的學(xué)生們。每一次他們闖禍、犯錯、迷失，我都不厭其煩地，選擇傾聽他們的聲音，感受他們的感受，用同樣的視角，以大朋友的身份，聽懂他們，幫助他們，做他們錘煉品格、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人。未來的育人道路上,我愿做矗立于岸邊的一座燈塔,風(fēng)雨無阻，用溫暖與愛照亮那一方方黑夜，指引孩子們奮勇前行。

李艷霞：中共黨員，一級教師，商洛市少先隊活動教學(xué)能手。自踏上教育崗位起，她憑借著一顆求真務(wù)實的心，在教育的沃土上辛勤耕耘，默默奉獻，潛心教學(xué)，積極發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點，讓每個孩子都在肯定、激勵和賞識中，向光而生，逐光而行。

演講稿《因為愛，所以燦爛》

教師是人類靈魂的工程師，教師是人類文明的傳承者，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)……人們給了教師無數(shù)頂桂冠，每一頂都那么誘人，這也許是我最初愛上這個職業(yè)的原因吧。一路走來，我始終相信這樣一句話：給孩子一個微笑，他會給你一個明媚的春天。它時刻提醒我，要愛學(xué)生，因為只有在愛的雨露下成長起來的孩子才是健康的。

剛參加工作那年，開學(xué)不久，我發(fā)現(xiàn)我們班一個小女孩總是一個人獨自在教室坐著，偶爾遠遠望著那些開心說笑、歡快追逐的孩子，眼睛里滿是怯懦和羨慕。這讓我覺得莫名的心痛。

那天下午，我來到她家，房子很小，地面坑坑洼洼，很不平整，家里很簡陋，一張破舊的床，一張陳舊的桌子，衣服零亂地堆放在一個紙箱里，他爸爸告訴我自己身體有重病，和女兒相依為命，女兒從小就自卑膽小。

了解到她的情況后，我心里很難過。回學(xué)校的路上，我一直在思考:我該怎么幫助她呢？我也一直在努力尋找解決問題的突破口。也許明天的班級三人四足比賽，就是一個好機會。

理清思路后，我開始向孩子們宣布比賽的規(guī)則。最后我說:“同學(xué)們可以選擇自己喜歡的2個伙伴，組成一組，一共6組。老師也要參加這個比賽，老師選擇桂芬那個小組，還有哪個同學(xué)愿意跟我們一組呢？”桂芬就是那個女孩。

“我選桂芬?！痹捯粢宦洌嚅L率先站了起來。

一時間，教室里響著同一個聲音“桂芬！”有的同學(xué)甚至跑到桂芬面前，拉著她的小手說:“選我！選我！”大家全然忘記了以前對她的漠視和冷落。那一刻，桂芬成了全班最閃亮的明星——她睜大眼睛望望我，又望望大家，仿佛不敢相信這是真的。她的臉漲得通紅，眼睛里閃爍著激動與歡樂。

從那以后她慢慢變得自信開朗起來，和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起做游戲。

在得知我要調(diào)走的時候，她流著淚把一封信塞到我手里，哭著跑走了。打開信，密密麻麻寫了一張，“老師，我沒有媽媽，我能叫你一聲媽媽嗎？謝謝你讓我變得自信開朗，謝謝你讓我愛上學(xué)習(xí)，謝謝你給了我母親般的愛……”

讀著讀著，我哭了，作為老師真心為孩子的變化感到開心。

2023年9月我被調(diào)到丹鳳縣第一小學(xué)任教，五6班53個活潑可愛的孩子走進了我了生活，他們帶領(lǐng)著我去盡快適應(yīng)這里的一切。在課堂上我會為他們的點滴進步毫不吝嗇地豎起自己的大拇指；我會在書寫有進步的孩子的作業(yè)本上多畫幾顆星星；下雨天，我會悄悄地把雨傘舉過沒有傘的孩子的頭頂；放學(xué)路上，看到小小的身體背著沉甸甸的書包，我會偷偷地在后面托起書包讓他可以輕裝前行……我希望自己的愛能滋潤孩子們的心田，讓他們更加自信，對未來更加有信心。

我愿，我愿是一只粉筆，用我潔白的身軀，去譜寫生命的樂章。我愿，我愿是一只蠟燭，在黑暗中默默地燃燒，用我的光和熱，引領(lǐng)著孩子們走向更廣闊的天地。

甘化醒壺施潤露，滿園桃李感師恩。教育是一場向美而生的遇，是一份逐光而行的溫暖；當(dāng)溪水遇見石頭便有了浪花，當(dāng)學(xué)生遇見老師便有了智慧的火花。（宋宏海）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：李靜

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