2025年2月27日—28日，寶雞市2024年“城鄉(xiāng)教師學習共同體—名師引領行動”項目啟動儀式分別在岐山縣和太白縣舉辦。寶雞市教育局黨組成員、副局長王建昌，寶雞教育學院院長李春杰，項目縣主管教育副縣長出席啟動儀式。寶雞市遴選的25名名師團隊和項目縣基地校校園長、種子教師、影子教師共1000余人參加了本次活動。
“城鄉(xiāng)教師學習共同體—名師引領行動”項目是省教育廳為深入貫徹黨的二十大和二十屆二中、三中全會精神，落實教育強國建設要求，建設高素質教師隊伍的重要舉措，也是實施“以德為先、骨干引領、全員提升”強師計劃，發(fā)揮基礎教育教學名師示范引領作用的具體實踐。為推動項目高質量開展，寶雞市根據(jù)《陜西省“城鄉(xiāng)教師學習共同體——名師引領行動”項目實施指南》精神，制定印發(fā)《寶雞市“城鄉(xiāng)教師學習共同體——名師引領行動”實施方案》，以市級名師工作室為主體組建導師團隊，遴選岐山、太白作為首批項目縣，召開項目工作對接會議，遴選基地校與種子教師，有序推進項目實施。
啟動儀式上，王建昌副局長指出：此項目以“種子教師”培養(yǎng)為核心，構建起一對多的輻射式成長體系，不僅能夠精準破解鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展瓶頸，更將帶動縣域教師隊伍素質和教育質量的整體提升。他強調要以“精耕細作”的態(tài)度，筑牢項目實施根基。一要樹牢質量導向，將“種子教師”培養(yǎng)作為提升縣域教育核心競爭力的關鍵抓手，嚴格遵循“師德為先、能力為重、潛力為基”的遴選標準，打造一支既能扎根課堂、又能引領改革的骨干隊伍。二要以“城鄉(xiāng)共進”的格局，激發(fā)教育協(xié)同活力，堅持“補短板”與“促均衡”并重，要發(fā)揮名師團隊優(yōu)勢，針對鄉(xiāng)村學校教師實際開展培訓，重點突破新課程改革、綜合素質評價等難點領域；三要以“久久為功”的韌勁，構建長效發(fā)展機制。岐山縣、太白縣要以項目為契機，建立“名師引領—骨干帶動—全員提升”的校本研修制度，對表現(xiàn)突出者優(yōu)先推薦職稱晉升、評優(yōu)評先；同時實行動態(tài)管理，形成“能進能出”的競爭機制。
會上，寶雞教育學院院長李春杰做項目方案解讀，從管理方式、培訓形式、培養(yǎng)模式等三方面解析項目設置的變化。市局教師工作科科長幗華宣讀結對名單及學科導師、種子教師職責?；匦?、導師、種子教師代表分別進行表態(tài)發(fā)言，同時現(xiàn)場簽訂培養(yǎng)協(xié)議書。項目縣分學段在基地校召開了導師見面會，開展各具特色的名師問診活動。岐山縣采取名師示范課+微報告的形式，推門進班現(xiàn)場授課，示范課堂樣板，引導教師發(fā)現(xiàn)問題，制定研修計劃；太白縣組織開展聽課評課活動，基層教師與名師面對面切磋交流，一對一進行指導。
寶雞市“城鄉(xiāng)教師學習共同體—名師引領行動”項目堅持“行政推動、名師引領、資源共享、全員提升”的原則，由寶雞市省、市級教學名師工作室聯(lián)合組成項目縣對口幫扶導師團隊，與縣區(qū)遴選的“種子教師”結對，開展為期三年的定向幫扶和培訓培養(yǎng)。項目的實施將通過“名師問診、名師視導、名師領航、成果展示”四個階段，采取線上和線下相結合的培訓培養(yǎng)方式來推進，由以往的“送培到?！弊?yōu)椤皩熍囵B(yǎng)”，形成“導師”培養(yǎng)“種子教師”，“種子教師”輻射帶動“影子教師”，并擴大覆蓋到全體教師，達到全員提升的目標。寶雞市“城鄉(xiāng)教師學習共同體——名師引領行動”項目的成功啟動，將有效促進縣區(qū)教師隊伍建設和鄉(xiāng)村教育教學質量的提升，為實現(xiàn)全市教育優(yōu)質均衡發(fā)展提供支撐與保障。（供稿：寶雞市教育局）
編輯：李靜
