為深化教育教學(xué)改革創(chuàng)新，促進校際交流與合作，2025年3月27日上午，無錫市濱湖區(qū)河埒中心小學(xué)與延安市黃陵縣隆坊鎮(zhèn)中心小學(xué)教育集團攜手開展了一場別開生面的“云端教研”活動，隆坊鎮(zhèn)中心小學(xué)教育集團兩所校區(qū)全體數(shù)學(xué)教師通過“騰訊會議”在隆坊小學(xué)分會場參加學(xué)習(xí)。本次活動以“跨越山海 共研共進”為主題，聚焦數(shù)學(xué)學(xué)科教育教學(xué)工作，通過課堂展示、集中點評、專家講座等環(huán)節(jié)，深入交流課程教學(xué)改革創(chuàng)新方法，跨越地理阻隔，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，共探教學(xué)創(chuàng)新路徑，為教師專業(yè)成長注入了新活力。

山海相連? ?共話教學(xué)

活動伊始，無錫市育英實驗小學(xué)李艷老師執(zhí)教的五年級《圓的周長》，以生動的情境引導(dǎo)學(xué)生利用不同方法探究圓的周長的計算方法，利用豆包等人工智能軟件進行了圓周率的由來以及課上鞏固練習(xí)的設(shè)計；河埒中心小學(xué)徐琤老師執(zhí)教的四年級《用數(shù)對確定位置》，巧妙地融合了生活實例，設(shè)計“票根設(shè)計員”、“票務(wù)登記員”等學(xué)習(xí)任務(wù)，并通過學(xué)生對AI生成的“數(shù)字人”的提問，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，增強了學(xué)生的探究精神。

云端互動??智慧碰撞

隨后，顧曉東、張燕老師分別圍繞課例，從教學(xué)設(shè)計、學(xué)生互動到人工智能的技術(shù)應(yīng)用，進行了專業(yè)點評，多角度地剖析了課堂上的教學(xué)亮點與改進空間，為教師們提供了寶貴的實踐指導(dǎo)。

緊接著由南京師范大學(xué)的柏宏權(quán)教授向大家介紹了如何運用人工智能賦能教育教學(xué)減負(fù)增效。柏教授指出人工智能是把金鑰匙，合理地運用人工智能軟件輔助教學(xué)，創(chuàng)造性地推動教師教和學(xué)生學(xué)，顯著提升備課、授課及多樣化評價效率。如：在備課環(huán)節(jié)中，教師可以利用“ChatGPT”、“文心一言”、“豆包”、“秘塔AI搜索”等軟件快速地生成教案、習(xí)題、論文及多語言材料；在課堂互動中，“ClassPoint”和“訊飛星火”能實時生成測驗題目并支持語音轉(zhuǎn)寫，增強學(xué)生參與感。此外，“騰訊智影”等人工智能軟件還可以助力高效創(chuàng)作圖片、視頻、數(shù)字人播報等內(nèi)容，豐富教師課堂教育教學(xué)。人工智能與教育的深度融合，將進一步推動教育公平化、精準(zhǔn)化和高效化。未來，隨著技術(shù)的不斷進步，AI將在賦能教師、優(yōu)化教學(xué)、促進學(xué)生全面發(fā)展等方面發(fā)揮更大作用。

接下來與會老師分享了自己在本次活動中的收獲與感悟：從兩位老師的數(shù)學(xué)課堂中充分感受到了鮮明的生活化與探究性特色，將生活中的數(shù)學(xué)知識融入到數(shù)學(xué)課堂中，展現(xiàn)了數(shù)學(xué)課堂思維碰撞之美。大家紛紛表示今后將靈活運用人工智能的輔助作用，進行教育資源的整合，將大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)推送的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入課堂教學(xué)，合理進行角色的轉(zhuǎn)換，從教師轉(zhuǎn)向課堂學(xué)習(xí)的設(shè)計師，提高教學(xué)創(chuàng)造力。

攜手共進? ?展望未來

最后，田育春校長表示，本次與無錫市濱湖區(qū)河埒中心小學(xué)的云端教研活動，不僅是一次教學(xué)技能的切磋，更是一次教育情懷的傳遞。讓我們深切感受到教育智慧的交融與碰撞。兩節(jié)數(shù)學(xué)課以生活為源、以探究為徑，展現(xiàn)了“學(xué)為中心”的課堂生命力；人工智能講座更啟發(fā)了我們對“未來教師”角色的思考——技術(shù)賦能不是替代，而是讓教育回歸人的溫度與創(chuàng)造力。期待兩校持續(xù)攜手，以技術(shù)拓邊界，以匠心守初心，共同追尋“啟智潤心”的教育理想！

教育無界，研途同行。無錫市河埒中心小學(xué)與延安市黃陵縣隆坊鎮(zhèn)中心小學(xué)教育集團以技術(shù)為橋，以教研為媒，書寫了跨地域教育合作的新篇章，也為教育高質(zhì)量發(fā)展提供了新思路。（供稿：延安市黃陵縣隆坊鎮(zhèn)中心小學(xué)教育集團）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：劉凡