在延川縣北關(guān)小學，有這樣一位年輕的女老師，她用愛與責任，在平凡的崗位上書寫著不平凡的教育故事，她就是“寵娃老師”高紫陽。
愛的啟迪：為留守兒童筑造春天
三年前，高紫陽剛接手新班級時，學生小雯總是穿著泛白的舊衣，目光總是在蓬亂發(fā)絲間躲閃。一次午休時間，高紫陽帶著小雯去吃德克士，看著小雯面對漢堡時既興奮又小心翼翼的模樣，她瞬間紅了眼眶。當天，高紫陽把小雯帶回住所，親自為她洗澡、吹干濕發(fā)、修剪出整齊的劉海。翌日，她又帶著小雯去商場，從內(nèi)衣到外套，從書包到鉛筆盒，全部換上嶄新裝備。那一刻，小雯的臉上綻放出了久違的燦爛笑容。高紫陽說，“孩子純潔的笑容，是這個世界上最治愈的力量?！?/p>
甜蜜教育：藏在細節(jié)里的童年密碼
運動會上，高紫陽為每一名學生準備了飲料和炸雞，孩子們的歡呼聲驚飛了屋檐下的燕子。兒童節(jié)的清晨，課桌上突然出現(xiàn)的定制糖果讓教室沸騰。同事們笑她“寵的沒邊”，她卻看著孩子們發(fā)亮的眼睛說：“被真心愛過的孩子，才能溫柔對待世界?！蹦切┌疽箿蕚涞暮谘廴?，在她心里都是值得珍藏的星星。
教育之道：讓每顆星星回歸軌道
面對愛插話，常犯錯的學生小新，她拒絕貼標簽，在記事本上寫下“表達欲望勝，行動力超前”的評語。在她的持續(xù)鼓勵點燃下，小新在學習和生活中都變得積極向上。小新的媽媽高興地說，“高老師，謝謝您讓星星回到了它的軌道上?！痹谒难壑?，每個孩子都是獨特的星辰，只是需要找到屬于自己的光芒。
師者之行：以身為周渡風雨
小杰腳歪了，高紫陽一口氣把孩子從四樓抱到校園，自己險些栽倒在草坪里。學生生病了，她驅(qū)車送醫(yī)就診并全程陪同。她對學生的“寵”有時甚至有些“莽撞”，一次送下學生返回時，車子被拐彎的車輛蹭掉了漆，她卻說：“幸好孩子沒淋雨?！闭n間，學生圍著她問：“老師，您家從城市廣場搬到郭家塔啦？”那些順路的“謊言”里，藏著她繞城三圈的溫柔。
“和孩子們說‘廢話’的時候，是我最珍貴的備課?！备咦详栠@樣定義她的幸福。在教育這片沃土上，她以愛為犁，以心為種，耕耘出一篇希望的田野。雖然常被說“寵壞孩子”，但她堅信：“每個孩子都能綻放出獨特的光彩。”在高紫陽的教育詩篇里，沒有教條的說教，只有潤物無聲的愛與陪伴，她在用自己的言行詮釋著新時代青年教師的責任擔當。（文中學生所用名均為化名）
編輯：李靜
