“求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源?！睘檫M一步落實“雙減”政策，抓實教學常規(guī)管理，規(guī)范教師教學行為，洋縣戚氏中心小學于2025年5月20日開展了教學常規(guī)展評活動。

教學設計

教案設計是教師綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)。從教案檢查的情況來看，各科教師能以新課程標準為指導，關注學生學科素養(yǎng)的培養(yǎng)與落實；充分發(fā)揮學科育人功能，突出大單元教學設計；重視評價的導向作用，體現(xiàn)教、學、評一致性；在撰寫教案過程中，能做到以學生為主，興趣為先，教學重難點突出，教學方法靈活多樣。

聽課記錄

各科老師的聽課記錄能突出重點，詳略得當，文字精煉，做到看、聽、記、思有機結合；教學過程，板書設計，教師的重點提問，學生的典型發(fā)言，師生的互動情況，有效的教學方法和手段，以及教育中的不足之處都有所記錄。

趣味作業(yè)

各科教師能夠優(yōu)化作業(yè)設計，控制作業(yè)總量，切實減輕學生們的課業(yè)負擔。特色的學科知識小報，豐富了同學們的學習生活，提升了孩子們的核心素養(yǎng)。

交流學習，共同提升

老師們抱著虛心學習的態(tài)度，認真地翻閱、記錄并書寫學習收獲。大家一邊看，一邊發(fā)出贊嘆，同時也在尋找自身與其他老師的差距。

教育無小事，教學抓細節(jié)。本次教學常規(guī)展評為各位教師提供了相互學習、相互借鑒的機會，為促進教學工作進一步規(guī)范化和精細化奠定了良好的基礎。（圖文|張玉潔 周莉芳）

責編：杜鵬飛

編輯：劉凡