在勉縣教育的星河中，有這樣一顆閃耀的星辰：他以畫筆為舟，在美育長河中擺渡二十余載；以匠心為帆，帶領萬千學子駛向藝術的彼岸。他是政協(xié)勉縣第十三屆委員會委員、漢中市學科帶頭人、勉縣名師晏華偉，更是用藝術浸潤童心、以情懷書寫師魂的教育追光者。

以夢為馬，從藝術殿堂到育人沃土

自幼與畫筆結(jié)緣的晏華偉，將藝術的熱愛深植于心。1999年從陜西省藝術師范學校畢業(yè)后，他毅然回到母校勉縣實驗小學，將兒時對藝術的憧憬化作育人實踐。26年光陰流轉(zhuǎn)，他始終堅守教育初心，用專業(yè)與熱忱，在三尺講臺上搭建起通向藝術世界的橋梁，完成了從藝術追夢者到育人筑夢人的蛻變。

深耕教壇，以創(chuàng)新理念激活美育課堂

晏華偉將課堂作為美育的主陣地，以“嚴謹治學+創(chuàng)新實踐”雙輪驅(qū)動教學改革。他立足小學美術教學規(guī)律，獨創(chuàng)“欣賞—體驗—創(chuàng)造”三階教學模式，讓《壺中日月》《彩墨游戲》等課程成為學生探索藝術的樂園。在縣級公開課《周末日記》《家鄉(xiāng)古建筑》中，他巧妙融入本土文化元素，讓學生在描繪老街巷陌、傳統(tǒng)民居的過程中，既掌握繪畫技法，又厚植文化自信。其課例《彩墨游戲》《妙筆生花》榮獲“一師一優(yōu)課 一課一名師”省級、縣級優(yōu)課，成為區(qū)域美術教學的典范。

他創(chuàng)新實踐“跨界融合教學法”，在水彩課上引導學生觀察光影變化，將科學思維融入藝術創(chuàng)作；在國畫教學中引入詩詞典故，讓傳統(tǒng)文化與水墨丹青交相輝映。這種打破學科壁壘的教學方式，讓學生在多元體驗中感悟美的多元形態(tài)。他撰寫的論文《聚焦小學美術課堂，暢談新課標實施方式》榮獲漢中教研室征文一等獎，為美育教學改革提供理論支撐。

深研教研，以課題攻堅開拓美育新境

作為美術學科基地的“領頭雁”，晏華偉以科研為引擎，推動美育創(chuàng)新發(fā)展。他主持的縣級課題《小學美術中新水彩技法研究》，創(chuàng)新提出“畫法分層教學策略”，并成功升級為市級課題《小學美術新水彩技法教學實踐探究》；市級課題《基于立德樹人下小學美術學科的教學實踐研究》，更是將德育與美育深度融合，形成“以美育人、以文化人”的特色育人路徑。這些課題成果不僅優(yōu)化了教學模式，更成為區(qū)域美育發(fā)展的重要參考。

匠心育人，以藝術之光點亮成長之路

“讓每個孩子都能發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美”是晏華偉的育人信條。作為社團指導教師，他帶領學生活躍在各級藝術舞臺：陜西省少兒科幻繪畫展、勉縣“書畫展清廉”主題展上，學生作品屢獲佳績，他本人也十余次榮獲“優(yōu)秀輔導教師”稱號。無論是中小學藝術展演，還是“學憲法 講憲法”大賽，都能看到他悉心指導的身影。他不僅是學生藝術路上的引路人，更以美育為紐帶，助力學生全面發(fā)展。

作為勉縣名師，他積極投身教育幫扶，多次赴寧強、略陽、西鄉(xiāng)等地開展示范課與專題講座。2024年，他榮獲“縣級師德先進個人”“教科研先進個人”稱號，用實際行動詮釋了“師者匠心”的深刻內(nèi)涵。

藝無止境，以筆耕不輟詮釋藝術追求

在教育教學之余，晏華偉始終保持藝術創(chuàng)作的熱情。他的作品多次在漢中市美術家協(xié)會油畫提名展、勉縣“五一”職工畫展等賽事中獲獎，并入選漢中市“丹青溢彩 喜迎新春”油畫展。2024年，他在陜西省中小學音樂、美術教師教學基本功展示中，一舉斬獲全能一等獎，同時攬獲板書設計與速寫兩個單項二等獎，展現(xiàn)了扎實的專業(yè)功底。他還將藝術融入生活，為同事、朋友創(chuàng)作肖像畫，用畫筆傳遞溫暖與美好。

26年櫛風沐雨，晏華偉始終堅守在美育一線，用畫筆書寫教育初心，用匠心培育藝術新苗。正如他課堂上勾勒的線條，每一筆都飽含對教育的執(zhí)著；每一抹色彩，都凝聚著對學生的深情。未來，他將繼續(xù)在美育的天地中深耕細作，讓更多孩子執(zhí)起藝術之筆，在人生畫卷上繪就絢爛篇章。(供稿：勉縣實驗小學)

責編：杜鵬飛

編輯：劉凡