為保障特殊兒童平等接受教育的權(quán)利，本學(xué)期以來，漢陰縣蒲溪初級中學(xué)秉持“一個都不能少”的教育理念，持續(xù)開展送教上門服務(wù)，用愛心與專業(yè)為特殊孩子鋪就成長之路，傳遞教育溫度。

樂樂（化名）因精神殘疾無法到校就讀，學(xué)校在了解情況后，第一時間成立了由黨員教師、心理咨詢師和學(xué)科骨干組成的 “送教專班”。老師們根據(jù)樂樂的認(rèn)知能力和興趣特點，量身定制了從基礎(chǔ)的識字算數(shù)到繪畫手工，從生活技能訓(xùn)練（如整理衣物、簡單家務(wù)）到心理疏導(dǎo)游戲，每節(jié)課都融入 “個性化教學(xué)方案”。

“老師每次來都耐心教孩子寫字、做游戲，現(xiàn)在他看到老師會主動笑了，話也比以前多了?！睒窐返哪赣H握著送教老師的手，眼中滿是感激。據(jù)家人反饋，送教活動開展以來，樂樂的情緒穩(wěn)定性和溝通意愿顯著提升，甚至能主動說出 “想上課”的訴求。

送教上門不僅是知識的傳遞，更是情感的聯(lián)結(jié)。每次送教，老師們都會詳細(xì)記錄樂樂的學(xué)習(xí)狀態(tài)，與家長溝通居家訓(xùn)練的要點，建立 “送教檔案” 跟蹤成長軌跡。從最初對陌生人的抵觸，到如今會主動拿出畫本展示作品，樂樂的每一點進步都凝結(jié)著老師們的心血。

據(jù)悉，近年來漢陰縣蒲溪初級中學(xué)持續(xù)推進 “送教上門”服務(wù)常態(tài)化， 通過“一人一檔、一生一策” 的精準(zhǔn)幫扶模式，讓無法到校就讀的殘疾兒童享受到了均等的教育資源，用實際行動讓“教育公平”從理念轉(zhuǎn)化為觸手可及的現(xiàn)實，為特殊兒童托起一片成長的藍天。（劉濤）

責(zé)編：劉朋濤

編輯：雷利