為促進教師的專業(yè)發(fā)展，提高教師專業(yè)素質(zhì)和教學技能，錘煉教師課堂教學基本功，全面提高教師的教學能力，榆林市職業(yè)教育中心于2024-2025學年第二學期第十六、十七周舉辦了青年教師微課堂教學比賽。

本次活動共計29名教師參賽，分為公共組和專業(yè)組兩個組別，選手自選課題，提前備課。比賽包括兩個環(huán)節(jié):上課+反思答辯，其中上課時間為10分鐘，反思答辯5分鐘。

青年教師們在賽場上綻放教學魅力，通過精心設計的趣味導入、層次分明的教學架構以及多元互動的教學方法，成功點燃了課堂活力。他們嫻熟運用智慧黑板等數(shù)字化工具，創(chuàng)設沉浸式學習場景，注重學生主體性地位，充分彰顯了新一代教師的教學素養(yǎng)。

評委團隊嚴格依據(jù)評分標準體系，從教學實施效果、現(xiàn)場答辯表現(xiàn)兩個維度，對參賽教師進行了多角度的量化評估。在點評過程中，評委既充分肯定了青年教師們的課堂教學亮點，又精準指出他們教學設計中的待改進之處，如情境創(chuàng)設的真實性、課堂生成的把控度等關鍵教學要素，并針對性地提出了課堂資源整合、注重學情分析等建設性優(yōu)化方案。

最終，榮獲大賽公共組一等獎的是王藝婷老師，二等獎馬悅悅、張馨月老師，三等獎杜玥姝、李婭、黃晉宇老師；榮獲專業(yè)組一等獎的是李娜老師，二等獎白雪、高寧、劉貝貝老師，三等獎王倩、肖娟娟、曹文慧、余霞老師。

“思想在碰撞中升華，智慧在交流中生長。”本次微課堂教學比賽構建了”三維聯(lián)動”發(fā)展機制：既是青年教師教學技能的展示舞臺，更是通過專家診斷實現(xiàn)精準提升的成長平臺，同時形成全校教師協(xié)同發(fā)展的學習共同體。參賽教師通過”教學設計-課堂實施-反思改進”的閉環(huán)歷練，實現(xiàn)了從教學實踐者到教育研究者的角色進化；觀摩教師則借助”課堂觀察-案例分析-專題研討”的深度教研，完成了教學經(jīng)驗的迭代升級。這種”以賽促教、賽訓結合”的教師培養(yǎng)模式，必將推動職業(yè)教育師資隊伍實現(xiàn)從”經(jīng)驗型”向”專家型”的質(zhì)變飛躍。（ 李 娜）

責編：杜鵬飛

編輯：劉凡