謝娟，女，本科學(xué)歷，一級(jí)語(yǔ)文教師，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，2024至2025學(xué)年度擔(dān)任六年級(jí)4班班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作。曾先后榮獲柞水縣“優(yōu)秀教師”“教學(xué)能手”“提高教育質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人”“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

作為一名小學(xué)班主任兼語(yǔ)文教師，她始終相信教育是生命與生命的溫暖邂逅，語(yǔ)文是心靈與心靈的詩(shī)意對(duì)話(huà)，而班主任的角色，則是這邂逅中最溫柔的擺渡人。在她的語(yǔ)文課堂上，抽象的文字化身為躍動(dòng)的精靈，抑揚(yáng)頓挫的誦讀聲中流淌著漢語(yǔ)的韻律之美，天馬行空的想象里蘊(yùn)藏著文學(xué)的溫度。她以”讓每朵花兒都能綻放獨(dú)特芬芳”為教育初心，在三尺講臺(tái)上用心描繪著平凡卻動(dòng)人的育人畫(huà)卷。
以熱愛(ài)為起點(diǎn)，讓教育成為心之所向

“選擇教師這個(gè)職業(yè)，從不是一時(shí)的沖動(dòng)，而是源于骨子里對(duì)孩子的喜歡，對(duì)教育的向往?！边@是謝娟老師常掛在嘴邊的話(huà)，也是她教育生涯的起點(diǎn)。19年前，她懷揣著對(duì)“三尺講臺(tái)”的憧憬，走進(jìn)了小學(xué)教室，第一次站在講臺(tái)上，看著孩子們亮晶晶的眼睛，聽(tīng)著他們奶聲奶氣地喊“老師好”，她就暗下決心：“要讓這些孩子在我的課堂上，既學(xué)到知識(shí)，又能笑得開(kāi)心?！边@份初心，像一顆種子，在十九年的時(shí)光里深深扎根，長(zhǎng)成了如今枝繁葉茂的“教育之樹(shù)”。

以擔(dān)當(dāng)為本色，在平凡中踐行育人使命

“既然選擇了做老師，做班主任，就要擔(dān)起這份責(zé)任——不僅要教他們讀書(shū)，更要教他們做人。”這是謝娟老師對(duì)“擔(dān)當(dāng)”的理解，也是她的行動(dòng)準(zhǔn)則。作為語(yǔ)文教師，她的擔(dān)當(dāng)體現(xiàn)在“讓每個(gè)孩子都跟上隊(duì)伍” “把班級(jí)當(dāng)成自己的家”。她養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣：每天提前20分鐘到學(xué)校，檢查教室的門(mén)窗、桌椅、飲水機(jī)，確保孩子們走進(jìn)教室時(shí)，看到的是干凈整潔的環(huán)境；每天放學(xué)后，她會(huì)再檢查一遍教室，看看有沒(méi)有孩子落下文具，有沒(méi)有未清理的垃圾，甚至?xí)淹嵝钡恼n桌椅一一擺好。她說(shuō)：“孩子們?cè)诮淌依锎臅r(shí)間比在家里還長(zhǎng)，我得讓他們覺(jué)得這里和家一樣溫暖?！?/p>

以敬業(yè)為準(zhǔn)則，用專(zhuān)業(yè)詮釋育人真諦

十九年，6900多個(gè)日夜，謝老師沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，只有日復(fù)一日的平凡堅(jiān)守。她從不是校園里“最耀眼的那一個(gè)”，卻用“默默無(wú)聞、兢兢業(yè)業(yè)”的姿態(tài)，贏得了所有人的尊重。她為了備好一堂課，她會(huì)反復(fù)琢磨教材，查閱資料，甚至在家對(duì)著鏡子練習(xí)講課；為了設(shè)計(jì)一個(gè)適合班級(jí)的活動(dòng)，她會(huì)熬到深夜，畫(huà)方案、列清單，確保每個(gè)細(xì)節(jié)都不出錯(cuò)。帶畢業(yè)班時(shí)，她常常抽在校時(shí)間幫學(xué)生復(fù)習(xí)功課，卻從不說(shuō)一句辛苦。有人問(wèn)她：“教了這么多年，又當(dāng)班主任，不累嗎？”她總是笑著說(shuō)：“習(xí)慣了，看到孩子們有進(jìn)步，就覺(jué)得一切都值了。”

以真誠(chéng)為橋梁，做學(xué)生的良師益友

“老師不能只做‘高高在上的教導(dǎo)者’，更要做‘蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)的朋友’?！边@是謝娟老師對(duì)“師生關(guān)系”的理解，也是她班主任工作的生動(dòng)寫(xiě)照，在學(xué)習(xí)上，她是嚴(yán)格又耐心的“良師”。講解課文時(shí)，她從不滿(mǎn)足于“講清楚”，而是引導(dǎo)孩子們“想明白”。在生活中，她是貼心又溫暖的“益友”。她認(rèn)為“好的教育，是用真心換真心?！敝x老師記得每個(gè)孩子的“小愿望”：幫想當(dāng)主持人的女孩爭(zhēng)取升旗儀式的發(fā)言機(jī)會(huì)，帶喜歡科學(xué)的男孩參加學(xué)?？萍脊?jié)，甚至在下雨天，把傘讓給沒(méi)帶傘的學(xué)生。孩子們總說(shuō)：“謝老師就像我們的大朋友，什么心事都能跟她說(shuō)?！边@種亦師亦友的關(guān)系，讓她的班級(jí)總是充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，也讓孩子們對(duì)她有了“說(shuō)不完的話(huà)”。
以堅(jiān)守為常態(tài)，詮釋教育情

十九年光陰，足以讓青澀的果實(shí)成熟，讓稚嫩的幼苗長(zhǎng)成大樹(shù)。而她始終堅(jiān)守在小學(xué)教育的一線(xiàn)，沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，只有日復(fù)一日的瑣碎與堅(jiān)持：認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，細(xì)致批改每一本作業(yè)，耐心回復(fù)每一條家長(zhǎng)消息，妥善處理每一件班級(jí)小事。同事們說(shuō)她“像上了發(fā)條的鐘表，永遠(yuǎn)精力充沛”，她卻笑稱(chēng)“是孩子們的活力感染了我”。這份“默默無(wú)聞”的背后，是不事張揚(yáng)的奉獻(xiàn)；這份“兢兢業(yè)業(yè)”的堅(jiān)持里，是深入骨髓的教育情懷。當(dāng)看到畢業(yè)多年的學(xué)生帶著大學(xué)錄取通知書(shū)回來(lái)看望她，當(dāng)收到家長(zhǎng)發(fā)來(lái)的“孩子現(xiàn)在特別懂事”的消息，她便覺(jué)得所有的付出都有了最珍貴的回報(bào)。

十九載春秋流轉(zhuǎn)，變的是一屆又一屆學(xué)生的臉龐，不變的是她對(duì)教育的熱愛(ài)與擔(dān)當(dāng)。如今，她依然站在小學(xué)語(yǔ)文的講臺(tái)上，用溫暖的目光注視著眼前的孩子們，繼續(xù)書(shū)寫(xiě)著屬于她的教育故事。因?yàn)樗冀K相信，教育是一場(chǎng)美麗的遇見(jiàn)，是用一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂——而她，愿做那棵始終扎根土壤的樹(shù)，那片溫柔推動(dòng)的云，那個(gè)默默喚醒的靈魂，在基礎(chǔ)教育的沃土上，繼續(xù)耕耘，靜待花開(kāi)。（供稿：柞水縣城區(qū)第一小學(xué)）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：劉凡