8 月 29 日，漢陰縣第二小學教共體召開新學年工作部署會，核心校領導班子、各成員校校委會成員及分校負責人齊聚，以系統(tǒng)思維復盤過往、全局視野謀劃未來，為區(qū)域基礎教育協(xié)同發(fā)展夯實根基。

會上，教共體負責人從“管理共進、師資共用、資源共享、文化共榮、考核共評” 五維度復盤上學年工作：肯定“交流輪崗”“空中課堂” 等舉措推動優(yōu)質(zhì)資源流動，以及 “師徒結對助青年教師成長”“全學科優(yōu)質(zhì)課例庫” 等成果；同時直面校際發(fā)展不均衡、特色品牌不突出等問題，明確新學年“補短板、強弱項” 方向，凝聚共促發(fā)展共識。

組織保障是教共體建設關鍵。核心校黨支部副書記宣讀人事部署文件，明確聯(lián)校領導分工—— 每人對接 1 至 2 所成員校，統(tǒng)籌日常工作、督導任務落地，強調(diào)通過人事調(diào)整縮短管理鏈條、提升服務效率，確保決策快速落地、資源精準對接。

核心校教學副校長解讀新學年工作思路與目標責任清單，聚焦“優(yōu)質(zhì)資源共享提質(zhì)、教研活動共建深化、教學質(zhì)量共進增效” 三大任務：擴容“名師資源庫”“優(yōu)質(zhì)課例庫” 實現(xiàn)資源互通；建立“總校 + 成員?！奔w教研組，開展跨校主題教研；制定統(tǒng)一教學質(zhì)量評價標準，定期跨校學情分析，確?！叭蝿涨?、責任明”。

師資均衡是破解校際差距的核心。核心校教師考核副校長公布教師交流輪崗方案：校本部選派學科帶頭人、教學能手駐成員校教學，成員校青年教師到校本部跟崗；強調(diào)輪崗教師需“帶徒弟、建團隊、創(chuàng)特色”，以 “傳幫帶” 讓優(yōu)質(zhì)師資 “種子” 扎根，打破師資壁壘，讓農(nóng)村孩子共享優(yōu)質(zhì)教育。

會議最后，教共體各成員校負責人結合本校實際，匯報新學年工作打算，圍繞“承接優(yōu)質(zhì)資源、打造校本特色”展開熱烈交流。大家紛紛表示，將主動對接教共體整體部署，打破“各自為戰(zhàn)”的局面，在“共建、共治、共享”中實現(xiàn)協(xié)同發(fā)展。

“教共體建設不是‘簡單捆綁’，而是‘深度融合’；既要立足當下補短板，更要著眼長遠謀發(fā)展?！睍h強調(diào)，新學年教共體要以“更高站位”跳出“一校視角”看全局，以“一體化”思維破解校際差距，以“釘釘子精神”落實各項任務，努力將教共體打造成區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的“標桿樣板”，為漢陰縣基礎教育高質(zhì)量發(fā)展注入更強動力。（趙風廷）

責編：杜鵬飛

編輯：汪洋