“學(xué)好上”“上好學(xué)”“學(xué)得好”“好成才”，這十二個(gè)字不僅濃縮了老百姓對(duì)教育的殷切期望，更勾勒出時(shí)代賦予教育工作者的厚重答卷。

如何破題？惟改革者進(jìn)，惟創(chuàng)新者強(qiáng)，惟改革創(chuàng)新者勝。近年來(lái)，在寶雞市委、市政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，全市教育系統(tǒng)以“敢為人先”的魄力，高舉“寶雞好教育”的大旗，奮力譜寫(xiě)人民滿意的教育新篇章。

抓項(xiàng)目?jī)?yōu)硬件擘畫(huà)發(fā)展新藍(lán)圖

“你好”“你們好呀”……今年秋季新學(xué)期開(kāi)學(xué)，寶雞市東城實(shí)驗(yàn)學(xué)校門(mén)口兩臺(tái)智能機(jī)器人，用清脆的聲音向每一位新生問(wèn)好，瞬間吸引了孩子們的眼球。

“是機(jī)器人！”學(xué)生們好奇地圍攏過(guò)來(lái)，嘰嘰喳喳地分享著這份驚喜。

剛結(jié)束與機(jī)器人的趣味互動(dòng)，學(xué)生們便迫不及待地奔向了嶄新的校園，他們期待看到更多的驚喜。校門(mén)口的家長(zhǎng)則樂(lè)呵呵地豎起大拇指稱贊：“這所新學(xué)校真是又高端又貼心，實(shí)實(shí)在在解決了孩子‘上好學(xué)’的難題，讓人打心底里滿意！”

這是寶雞市通過(guò)狠抓項(xiàng)目建設(shè)、優(yōu)化辦學(xué)硬件所取得的成效之一。近年來(lái)，寶雞市精準(zhǔn)聚焦當(dāng)前教育領(lǐng)域的供需矛盾，持續(xù)加快教育項(xiàng)目建設(shè)速度。一組數(shù)據(jù)便是明證：2025年，寶雞市東城實(shí)驗(yàn)學(xué)校、金臺(tái)職教中心遷建、虢鎮(zhèn)小學(xué)改擴(kuò)建等16個(gè)項(xiàng)目已建成投用，新增學(xué)位7480個(gè)，有效緩解了學(xué)位緊張問(wèn)題。與此同時(shí)，金臺(tái)區(qū)龍泉中學(xué)遷建、鳳翔區(qū)高新小學(xué)等8個(gè)項(xiàng)目正按計(jì)劃有序推進(jìn)。

寶雞市不僅聚焦當(dāng)下，更放眼未來(lái)。針對(duì)未來(lái)十年學(xué)齡人口“總量下降、學(xué)段波動(dòng)、城區(qū)集中”的特征，該市建立學(xué)位供需動(dòng)態(tài)預(yù)警機(jī)制，編制中心城區(qū)教育設(shè)施布局專項(xiàng)規(guī)劃，制定新一輪教育強(qiáng)市建設(shè)三年行動(dòng)方案。規(guī)劃顯示，未來(lái)三年該市將謀劃“四個(gè)一批”重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目91個(gè)，總投資47.47億元，預(yù)計(jì)新增學(xué)位4.56萬(wàn)個(gè)，著力破解“城擠鄉(xiāng)弱”和城區(qū)大校額、大班額、生均資源不足等結(jié)構(gòu)性矛盾，推動(dòng)資源配置與人口流動(dòng)精準(zhǔn)匹配。

抓改革優(yōu)管理激發(fā)內(nèi)生新動(dòng)力

近策遠(yuǎn)謀鋪就坦途，宏圖漸展邁向未來(lái)。如何激活寶雞教育一池春水，凝聚起蓬勃向上的內(nèi)生動(dòng)力？該市以“深耕改革、優(yōu)化管理”破題，執(zhí)創(chuàng)新之筆，開(kāi)啟了新一輪改革。

從“各自為戰(zhàn)”到“全市擰成一股繩”，突破管理體制瓶頸?！皢?wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。”“活水”是什么？該市教育管理部門(mén)的答案是管理體制改革。近年來(lái)，該市以“全國(guó)基礎(chǔ)教育市縣結(jié)合管理體制改革試點(diǎn)”建設(shè)為契機(jī)，建立項(xiàng)目資金、師資編制、教育資源三項(xiàng)統(tǒng)籌機(jī)制，實(shí)施全域協(xié)調(diào)規(guī)劃布局，統(tǒng)一優(yōu)化學(xué)校布局，推動(dòng)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

從“單打獨(dú)斗”到“集團(tuán)化辦學(xué)”，打造更優(yōu)質(zhì)、更均衡的教育新生態(tài)。攥指成拳，合力致遠(yuǎn)。寶雞市教育局基礎(chǔ)教育科負(fù)責(zé)人說(shuō)，以前每個(gè)學(xué)校就好比是一根根手指，力量單薄。如今，集團(tuán)化辦學(xué)模式將名優(yōu)校的辦學(xué)理念、管理模式、師資培養(yǎng)方式移植給薄弱校、鄉(xiāng)村校，讓手指握起來(lái)，迸發(fā)出提升整體教育質(zhì)量的強(qiáng)大合力。目前，該市累計(jì)組建教育集團(tuán)40個(gè)，覆蓋成員校141所。

從“學(xué)校人”到“系統(tǒng)人”，師資管理改革縱深推進(jìn)。該市積極深化教師“縣管校聘”和校長(zhǎng)職級(jí)制改革，打破教師和校長(zhǎng)身份壁壘，促進(jìn)師資合理流動(dòng)和優(yōu)化配置，上半年教師交流輪崗占比15.21%，校長(zhǎng)交流占比31.40%，均大幅高于10%基線。

“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)?！惫芾眢w制、辦學(xué)模式、師資管理，猶如三條“源頭活水”奔涌而來(lái)，激活了寶雞教育一池春水，正帶領(lǐng)寶雞教育奔赴更加美好的明天。

抓創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)量開(kāi)創(chuàng)教育新格局

“高質(zhì)量教育體系”既是當(dāng)下教育領(lǐng)域的高頻熱詞，更是倒逼廣大教育工作者深入思考、主動(dòng)破局的時(shí)代課題。站在新時(shí)代新起點(diǎn)，我們?nèi)绾纹平猬F(xiàn)有教育發(fā)展的深層瓶頸，真正推動(dòng)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展？

——“兩項(xiàng)創(chuàng)建”，筑牢教育高質(zhì)量發(fā)展根基。

連日來(lái)，寶雞教育界好消息頻傳：鳳縣成為“全國(guó)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣”；麟游縣成為全省首批“全國(guó)學(xué)前教育普及普惠縣”……

“水到渠成?！睂氹u市教育局負(fù)責(zé)人說(shuō)，“兩項(xiàng)創(chuàng)建”是全市基礎(chǔ)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展之基。為此，該市制定科學(xué)合理的創(chuàng)建規(guī)劃，凝聚創(chuàng)建合力，將“項(xiàng)項(xiàng)達(dá)標(biāo)”的藍(lán)圖，變成了“創(chuàng)則必成”的現(xiàn)實(shí)。

——立德樹(shù)人，堅(jiān)守高質(zhì)量發(fā)展核心。

新學(xué)期伊始，長(zhǎng)樂(lè)塬抗戰(zhàn)工業(yè)遺址，一系列研學(xué)活動(dòng)如火如荼地開(kāi)展。

參觀陳列館、觸摸老機(jī)器……該市中小學(xué)校師生在歷史與現(xiàn)實(shí)的對(duì)話中，傳承紅色基因，厚植家國(guó)情懷。

培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人，是教育高質(zhì)量發(fā)展的核心問(wèn)題。近年來(lái)，寶雞市落實(shí)中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，推進(jìn)“大思政課”建設(shè)，確保育人事業(yè)方向正、根基穩(wěn)、成效實(shí)。

——協(xié)同育人，拓寬高質(zhì)量發(fā)展路徑。

“中國(guó)蘇霍姆林斯基式的教師”李鎮(zhèn)西、賞識(shí)教育專家魏建惠……9月7日，該市學(xué)生家長(zhǎng)李斌如數(shù)家珍般介紹道。他還補(bǔ)充說(shuō)：“這些‘大腕’的課我都聽(tīng)過(guò)。”

同李斌一樣，該市不少家長(zhǎng)也都聽(tīng)過(guò)教育“大腕”的課。近年來(lái)，該市實(shí)施“好家風(fēng) 好家長(zhǎng)”家庭教育綠蔭計(jì)劃，舉辦公益大講堂71場(chǎng)，惠及家長(zhǎng)15萬(wàn)人次；推進(jìn)“全國(guó)學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人實(shí)驗(yàn)區(qū)”建設(shè)，確定“家校社共育”實(shí)踐校429所，大力拓寬教育高質(zhì)量發(fā)展路徑。

抓職教優(yōu)融合服務(wù)地區(qū)新發(fā)展

2025年政府工作報(bào)告明確指出：推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性。如何將報(bào)告要求從紙面落到實(shí)地，為區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展注入動(dòng)能？寶雞教育人正以實(shí)干姿態(tài)奔走在探索實(shí)踐的前沿。

職教改革的靶心是什么？答案是人才。如何培養(yǎng)出精準(zhǔn)契合發(fā)展需求的“靶心人才”？該市的做法是重塑產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)體系。

為此，該市先后制定《寶雞市組建高水平產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)共同體工作方案》《寶雞市職業(yè)教育產(chǎn)教融合“三互融”工作方案》等方案，推進(jìn)市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)，精準(zhǔn)錨定靶心人才的培養(yǎng)大方向。

產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)日新月異，新業(yè)態(tài)、新技術(shù)、新模式層出不窮。

靶心人才具體如何培養(yǎng)？寶雞市教育局職業(yè)與成人教育科負(fù)責(zé)人說(shuō)：“首要任務(wù)是破解專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求之間的‘時(shí)差’和‘溫差’，打通人才精準(zhǔn)供給的‘任督二脈’?！?/p>

近年來(lái)，該市立足全市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵期，聚焦裝備制造、新材料等領(lǐng)域，指導(dǎo)全市17所中職院校新增無(wú)人機(jī)操控與維修、人工智能技術(shù)與應(yīng)用等專業(yè)13個(gè)，全力匹配市域產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和市場(chǎng)發(fā)展需求。

聚焦靶心、打通梗阻之外，該市還致力拓寬高中階段發(fā)展通道，促進(jìn)學(xué)生多元全面成長(zhǎng)成才。例如，推進(jìn)綜合高中試點(diǎn)改革，實(shí)現(xiàn)全市12個(gè)縣區(qū)綜合高中班全覆蓋，2025年全市普通高中和綜合高中招生占比位居全省前列。統(tǒng)籌優(yōu)化中職教育資源配置，整合“空小散弱”學(xué)校資源，推動(dòng)中等職業(yè)學(xué)?！半p示范”建設(shè)，辦好“少而精”的中等職業(yè)教育，全面提升職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。
“學(xué)好上”的民生基礎(chǔ)日益夯實(shí)，“上好學(xué)”的資源供給持續(xù)優(yōu)化，“學(xué)得好”的育人水平穩(wěn)步提升，“好成才”的發(fā)展通道愈加暢通。這幅徐徐展開(kāi)的“寶雞好教育”宏偉畫(huà)卷，是寶雞教育人對(duì)時(shí)代考卷的堅(jiān)定作答，更是對(duì)人民群眾殷切期盼的深情回應(yīng)。（供稿：寶雞市教育局）

責(zé)編：張穎

編輯：汪洋