為精準(zhǔn)精準(zhǔn)把脈課堂教學(xué)實(shí)效，落實(shí)踐行新的課堂理念，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長，近日，漢陰縣漩渦鎮(zhèn)中心小學(xué)深入開展“推門聽課”教研活動，為教育質(zhì)量提升夯實(shí)基礎(chǔ)。

據(jù)悉，此次“推門聽課”主要針對青年教師的課堂教學(xué)進(jìn)行把脈診斷，采取“不預(yù)先通知、不分學(xué)科、不定時(shí)間”的方式，由校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，教導(dǎo)處及各分管領(lǐng)導(dǎo)組成聽課小組，隨機(jī)選擇班級，深入語文、數(shù)學(xué)、英語、道德與法治、音樂等多個(gè)學(xué)科的課堂進(jìn)行隨堂聽課，聚焦“原生態(tài)”課堂，重點(diǎn)關(guān)注教師的教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂組織、學(xué)生參與度、目標(biāo)達(dá)成以及新課程理念的落實(shí)等情況。

在評課環(huán)節(jié)，聽課領(lǐng)導(dǎo)與授課教師進(jìn)行面對面的深度交流與研討。充分肯定教學(xué)中的亮點(diǎn)及特色，指出教學(xué)中存在的問題及薄弱環(huán)節(jié)，深入分析探討課堂教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的表現(xiàn)情況。就如何深度挖掘教材、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、豐富教學(xué)手段、激發(fā)學(xué)生思維、促進(jìn)師生互動等方面提出了具體、可操作的改進(jìn)建議。領(lǐng)導(dǎo)班子與教師們共同探討教學(xué)策略，分享先進(jìn)教學(xué)理念，鼓勵(lì)青年教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，互幫互學(xué)，共同成長，在教學(xué)中要大膽創(chuàng)新，形成自身教學(xué)風(fēng)格。

長期以來，該校把“推門聽課”作為加強(qiáng)教學(xué)過程管理的一項(xiàng)常態(tài)化、長效化工作舉措來抓。通過“推門聽課，不僅打破了課前預(yù)先準(zhǔn)備、反復(fù)打磨的“表演課”模式，更能發(fā)現(xiàn)常態(tài)教學(xué)中的真問題，從而進(jìn)行精準(zhǔn)的指導(dǎo)與幫扶。下一步，學(xué)校將“推門聽課”作為深化課堂教學(xué)改革、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要抓手，推動形成“開門即示范、推門即精彩”的優(yōu)良教風(fēng)學(xué)風(fēng)，為教育質(zhì)量提升提供強(qiáng)大引擎。（盛琴）

責(zé)編：劉朋濤

編輯：時(shí)雨