“樂(lè)樂(lè)，我們又來(lái)看你啦！今天咱們一起認(rèn)識(shí)春天的花朵好不好？”近日，漢陰縣蒲溪初級(jí)中學(xué)教師梁雪和張麗君提著裝滿(mǎn)繪本、彩筆的教具袋，準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在學(xué)生樂(lè)樂(lè)的家中，一句溫柔的問(wèn)候，拉開(kāi)了當(dāng)天 “送教上門(mén)” 的序幕。

今年 14歲的樂(lè)樂(lè)，在 3 歲時(shí)因一場(chǎng)重癥肺炎引發(fā)并發(fā)癥，從此失去了自主活動(dòng)的能力，只能常年躺在床上。無(wú)法像同齡孩子一樣走進(jìn)校園、坐在課堂，成為樂(lè)樂(lè)和家人心中最大的遺憾。得知這一情況后，漢陰縣蒲溪初級(jí)中學(xué)主動(dòng)對(duì)接，組建 “送教志愿服務(wù)隊(duì)”，每周兩次上門(mén)為樂(lè)樂(lè)授課，用知識(shí)與陪伴為她的生活點(diǎn)亮微光。

“剛開(kāi)始送教時(shí)，樂(lè)樂(lè)很沉默，很少主動(dòng)說(shuō)話(huà)。” 梁雪老師回憶起第一次見(jiàn)到樂(lè)樂(lè)的場(chǎng)景，至今記憶猶新。為了拉近與樂(lè)樂(lè)的距離，老師們提前了解她的興趣，特意挑選色彩鮮艷的繪本、有趣的手工材料；考慮到樂(lè)樂(lè)身體不便，每次上課前，老師都會(huì)先幫她調(diào)整舒適的臥位，再用輕柔的語(yǔ)氣逐字逐句講解內(nèi)容。從認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的漢字到背誦古詩(shī)，從畫(huà)下第一筆色彩到跟著老師唱兒歌，在一次次耐心引導(dǎo)中，樂(lè)樂(lè)漸漸打開(kāi)了心扉，每次聽(tīng)到敲門(mén)聲，都會(huì)提前露出期待的笑容，甚至?xí)鲃?dòng)和老師分享自己的小想法。

“多虧了老師們，孩子現(xiàn)在不僅認(rèn)識(shí)了很多字，還變得開(kāi)朗多了?！?樂(lè)樂(lè)的媽媽看著女兒的變化，眼眶泛紅，“不管刮風(fēng)下雨，老師們從沒(méi)有缺席過(guò)，有時(shí)候趕上家里有事，她們還會(huì)調(diào)整時(shí)間，就怕耽誤孩子學(xué)習(xí)。這份心意，我們?nèi)叶加浽谛睦?。?/p>

風(fēng)雨送教路，師愛(ài)暖人心。漢陰縣蒲溪初級(jí)中學(xué)的老師們用腳步丈量責(zé)任，用行動(dòng)詮釋大愛(ài)，在平凡的崗位上書(shū)寫(xiě)著不平凡的教育篇章，為樂(lè)樂(lè)這樣被困在方寸之間的孩子，打開(kāi)了一扇通往廣闊世界的希望之窗。這份堅(jiān)守與奉獻(xiàn)，如同冬日暖陽(yáng)，溫暖著孩子的心田，照亮了每一個(gè)“折翼天使”的夢(mèng)想之路。（劉濤）

責(zé)編：劉朋濤

編輯：雷利