在漢陰縣澗池鎮(zhèn)這片教育的沃土上，教師們以“教育家精神”為航標(biāo)，心懷大愛(ài)，志在弘道傳薪火；精研善教，凝心為生命著色。
為展現(xiàn)新時(shí)代人民教師的卓越風(fēng)采，漢陰縣澗池鎮(zhèn)中心小學(xué)積極舉辦先進(jìn)教師展播活動(dòng)，充分展示教師潛心育人和職業(yè)風(fēng)采的光輝形象，激勵(lì)廣大教師奮發(fā)向上，引導(dǎo)社會(huì)大眾更加尊師重教。
唐曉艷
唐曉艷，漢陰縣澗池鎮(zhèn)中心小學(xué)高級(jí)教師，從教以來(lái)一直從事語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任。在校園里，作為一名語(yǔ)文教師，唐老師深知“工欲善其事，必先利其器”。她刻苦鉆研業(yè)務(wù)，積極探索教育教學(xué)改革。她的課堂從不拘泥于課本，而是充滿創(chuàng)意與活力。她善于運(yùn)用情境教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等多種方式，將枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)有趣。為了培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀興趣，她充分利用班級(jí)的“讀書(shū)角”為了提高孩子們的讀書(shū)興趣，她讓孩子們從家里帶來(lái)自己喜歡的書(shū)籍，交換閱讀，并定期舉辦讀書(shū)分享會(huì)；為了提升寫(xiě)作能力，她帶領(lǐng)孩子們觀察校園四季，記錄生活點(diǎn)滴。她所帶班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)始終名列前茅，先后多次榮獲縣、鎮(zhèn)、校各級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)。更重要的是，她點(diǎn)燃了孩子們對(duì)中華文化的熱愛(ài)與求知欲。
班主任工作瑣碎而繁重，但唐老師卻將其視為“甜蜜的負(fù)擔(dān)”。她堅(jiān)信“教育是心靈的藝術(shù)”，用母親般的關(guān)懷呵護(hù)著每一個(gè)孩子。她的心里總有一個(gè)“小本子”，記錄著每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好甚至家庭狀況。對(duì)于學(xué)習(xí)暫時(shí)落后的學(xué)生，她利用休息時(shí)間耐心輔導(dǎo)，從不放棄；對(duì)于性格內(nèi)向的孩子，她創(chuàng)造機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他們大膽展示自己；對(duì)于遇到困難的學(xué)生，她總是第一時(shí)間伸出援手。她曾默默幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生購(gòu)買學(xué)習(xí)用品，卻從不聲張。在她看來(lái)，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的星星，她的責(zé)任就是讓他們都能綻放出最耀眼的光芒。
教育離不開(kāi)家庭的支持，唐老師始終堅(jiān)持與家長(zhǎng)攜手同發(fā)力。下午放學(xué)后，她抽空對(duì)班級(jí)留守兒童進(jìn)行家訪，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，給他們送去學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)和心理上的安慰；對(duì)于班級(jí)中的問(wèn)題學(xué)生，她隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)進(jìn)行溝通、教育、引導(dǎo)，讓他們體會(huì)到來(lái)自老師和同學(xué)的關(guān)愛(ài)，從而以積極陽(yáng)光的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)和生活之中。對(duì)于學(xué)困生，她也總是想方設(shè)法給予輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓他們?cè)邳c(diǎn)滴的進(jìn)步中感受到老師的一份無(wú)私的關(guān)愛(ài)。并家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系。她及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校情況，也虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)建議。她總是用專業(yè)的知識(shí)和耐心的態(tài)度，幫助家長(zhǎng)解決育兒困惑，形成了強(qiáng)大的教育合力。家長(zhǎng)們常說(shuō)：“孩子交給張老師，我們一百個(gè)放心！”
在專業(yè)發(fā)展的道路上，唐老師從未停止前進(jìn)的腳步。她積極參與各級(jí)教研活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)，將全部心思和精力都傾注在班里的每一位學(xué)生身上。研讀教材、備課、上課、教學(xué)研討……每一步細(xì)小的進(jìn)步都凝聚著辛勤的汗水。作為年級(jí)組長(zhǎng)，她毫無(wú)保留地分享自己的經(jīng)驗(yàn)，熱心指導(dǎo)青年教師，充分發(fā)揮了骨干教師的輻射引領(lǐng)作用。
“三尺講臺(tái)，一生情懷。”唐老師沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，卻用日復(fù)一日的堅(jiān)守與付出，詮釋了“太陽(yáng)底下最光輝職業(yè)”的深刻內(nèi)涵。她以愛(ài)心、耐心、責(zé)任心和智慧，點(diǎn)亮了無(wú)數(shù)孩子的夢(mèng)想，也贏得了師生、家長(zhǎng)的廣泛贊譽(yù)，堪稱新時(shí)代“四有”好老師的典范。
王曉梅
清晨的陽(yáng)光剛漫進(jìn)教學(xué)樓，她的身影已出現(xiàn)在教室門(mén)口，笑著接過(guò)學(xué)生遞來(lái)的作業(yè)本；傍晚放學(xué)時(shí)，總是要到教室去檢查衛(wèi)生、關(guān)閉電源——這是她作為班主任的日常，沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉，卻用一言一行，把“責(zé)任”二字刻進(jìn)了每個(gè)教學(xué)的朝暮里。更是她用“勤、細(xì)、實(shí)”三字訣守護(hù)班級(jí)的生動(dòng)注腳。
“勤”是她的底色。每天提前半小時(shí)到班，逐個(gè)檢查衛(wèi)生、觀察學(xué)生狀態(tài)；課后放棄休息，主動(dòng)找后進(jìn)生談心，用耐心拆解知識(shí)難點(diǎn)；定期上門(mén)家訪特殊學(xué)生的家庭，摸清每個(gè)孩子的成長(zhǎng)背景。她常說(shuō)：“腳步勤一點(diǎn)，和學(xué)生的心就近一點(diǎn)?！?/p>
“細(xì)”是她的準(zhǔn)則。班會(huì)課上，她能精準(zhǔn)點(diǎn)出每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步，也會(huì)悄悄記下誰(shuí)最近情緒低落，課后及時(shí)和孩子談心，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，幫助孩子積極樂(lè)觀面對(duì)生活。
“實(shí)”是她的擔(dān)當(dāng)。制定班規(guī)不搞“一刀切”，而是和學(xué)生一起討論修訂；處理班級(jí)矛盾，不偏袒、不敷衍，總能找到讓雙方心服口服的解決方案；遇到學(xué)生生病缺課，她會(huì)把網(wǎng)課發(fā)給學(xué)生在家自學(xué)，學(xué)不懂疑難問(wèn)題單獨(dú)輔導(dǎo)，確保沒(méi)人落下課程。
更難得的是，她始終以身作則。要求學(xué)生不遲到，自己十年如一日準(zhǔn)時(shí)到崗；教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，她會(huì)彎腰撿起地上的紙屑；鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持閱讀，她經(jīng)常召開(kāi)班級(jí)閱讀分享會(huì)。在她的影響下，班級(jí)形成了“勤學(xué)、善思、互助”的班風(fēng)，連續(xù)多年獲評(píng)“文明班集體”。
她沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡，卻用日復(fù)一日的堅(jiān)守，把“班主任”三個(gè)字寫(xiě)得格外厚重——這就是學(xué)生眼中的好老師，同事心中的好榜樣。
白娜娜
在澗池鎮(zhèn)中心小學(xué)，有這樣一個(gè)充滿陽(yáng)光與溫暖的地方——心理咨詢室。這里，總能看到一位老師溫柔的笑容，她就是孩子們心中的“知心大朋友”，白娜娜老師。
白娜娜老師本科學(xué)歷，執(zhí)有國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師、三級(jí)婚姻家庭咨詢師心等各類專業(yè)證書(shū)。自執(zhí)教以來(lái)，她始終懷著對(duì)兒童心靈世界的敬畏與熱愛(ài)，堅(jiān)信“真正的教育，是心與心的碰撞”。她希望用專業(yè)知識(shí)，為每一個(gè)孩子的童年涂上溫暖明亮的心理底色。
在她的心理課堂上，復(fù)雜的心理學(xué)知識(shí)化身為好玩的游戲、動(dòng)人的繪本、趣味的角色扮演。孩子們?cè)谶@里學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)情緒、友好交往、化解煩惱，學(xué)會(huì)如何愛(ài)自己、愛(ài)他人。她的課堂，是一個(gè)安全、接納、被允許的成長(zhǎng)空間。而當(dāng)孩子們遇到獨(dú)自難以消化的“小煩惱”時(shí)，她的個(gè)別輔導(dǎo)室便成了溫暖的港灣。她以真誠(chéng)的傾聽(tīng)和專業(yè)的陪伴，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的力量，勇敢穿越成長(zhǎng)的風(fēng)雨。
她深知，孩子的健康成長(zhǎng)需要家校同心。她積極通過(guò)講座、微視頻等方式，為家長(zhǎng)們傳遞科學(xué)的教育理念與方法，搭建起一座堅(jiān)實(shí)的 “家校心橋” ，共同守護(hù)孩子的心理健康。
她的教育格言是： “愿做一束微光，照亮孩子心中最柔軟的角落；愿做一片土壤，守護(hù)每一顆童心茁壯成長(zhǎng)。”今后，將不斷努力用自己的專業(yè)知識(shí)和愛(ài)，為孩子的燦爛明天保駕護(hù)航！
教育是匠心成炬的堅(jiān)守，是薪火永續(xù)的信仰，在這片孕育希望的沃土之上，澗池小學(xué)的師者們以星輝為引，燃亮育人征程；用赤誠(chéng)作筆，書(shū)寫(xiě)師者擔(dān)當(dāng)，他們?cè)诮贪概c板書(shū)間耕耘晨昏，將智慧化作星河，把情懷凝成暖陽(yáng)于言傳身教中播種未來(lái)。（供稿：漢陰縣澗池鎮(zhèn)中心小學(xué)）
責(zé)編：杜鵬飛
編輯：劉凡
