2025年10月20 日曾家初級(jí)中學(xué)英語教研組開展公開課活動(dòng)。本次活動(dòng)以 “聚焦核心素養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學(xué)” 為主題，旨在搭建教師交流研討平臺(tái)，提升英語課堂教學(xué)效率與質(zhì)量?；顒?dòng)自 20日早上8：40 開展，覆蓋初中七至九年級(jí)，共呈現(xiàn)四節(jié)優(yōu)質(zhì)公開課，學(xué)校教務(wù)主任和全體英語組教師全程參與。
關(guān)小艷老師
第一節(jié)課由八年級(jí)英語教師關(guān)小艷呈現(xiàn)。她在課堂設(shè)計(jì)中融入跨文化元素與生活實(shí)際，注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文化差異的理解。課題《Same or different》，通過展示不同人物對(duì)朋友的選擇標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生理解人與人之間，國家與國家之間的文化差異。引導(dǎo)學(xué)生用英語描述并書寫下來，既鍛煉了語言表達(dá)能力和寫作能力，又拓寬了文化視野，充分體現(xiàn)了英語學(xué)科的工具性與人文性。
方佳俊老師
第二節(jié)課由七年級(jí)教師方佳俊呈現(xiàn)。青年教師積極運(yùn)用多媒體工具與數(shù)字化資源， 方佳俊老師在七年級(jí)聽說課中，借助 “英語角色扮演” 讓學(xué)生模仿教材對(duì)話進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，實(shí)時(shí)反饋發(fā)音問題；利用智慧教室互動(dòng)白板設(shè)計(jì) “單詞闖關(guān)” 游戲，激發(fā)學(xué)生參與熱情，課堂氛圍活躍，有效解決了傳統(tǒng)聽說課 “學(xué)生開口難、參與度低” 的問題。課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度極高。
徐云培老師
第三節(jié)課由九一班徐云培老師執(zhí)教。本節(jié)課為聽說課，題目為《What are the shirts made of ?》圍繞 “談?wù)撐锲凡馁|(zhì)與產(chǎn)地” 的核心目標(biāo)，設(shè)計(jì)了 “基礎(chǔ) — 提升 — 拓展” 三層情境任務(wù)：基礎(chǔ)層為 “看圖問答”，讓學(xué)生觀察插圖，用 “—What’s the… made of? —It’s made of…” 進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話；提升層為 “雙十一購物調(diào)查”，通過談?wù)撡徫镘嚴(yán)锏奈锲凡馁|(zhì)及價(jià)格進(jìn)行練習(xí)提升。拓展層為 “生活分享”，邀請(qǐng)學(xué)生介紹自己喜愛的物品的材質(zhì)與產(chǎn)地。分層任務(wù)兼顧了不同基礎(chǔ)學(xué)生的需求，多數(shù)學(xué)生能完成基礎(chǔ)與提升層任務(wù)。
吳金蕾老師
第四節(jié)課由九二班吳金蕾老師講授?！禝 used to be afraid of the dark》是初中英語人教版的重點(diǎn)寫作課，核心要求學(xué)生運(yùn)用 “used to do”“used to be” 等句型，描述自己過去與現(xiàn)在的改變并進(jìn)行比較，培養(yǎng)敘事類英語寫作的邏輯與表達(dá)能力。本節(jié)課圍繞 “激活話題 — 梳理結(jié)構(gòu) — 仿寫練習(xí) — 自主創(chuàng)作” 的流程展開，教師在課堂中明確了 “三段式” 寫作框架：第一段 總結(jié)“My life has changed a lot .”第二段 “從性格變化，外貌改變，愛好變化幾方面進(jìn)行對(duì)比描述”（I used to … but now…）；第三段 “總結(jié)”（Later, I tried… Now I am not afraid anymore）。同時(shí)，通過呈現(xiàn) “優(yōu)秀范文片段”，標(biāo)注出文中的過渡詞（如 “At first, Then, Finally”）和核心句型，為學(xué)生搭建了清晰的寫作支架。從課堂練習(xí)來看，80% 的學(xué)生能按照框架完成初稿，基本實(shí)現(xiàn)了 “有邏輯、有結(jié)構(gòu)” 的寫作目標(biāo)。
研討交流促成長
課后教研組各位老師對(duì)本次授課進(jìn)行了議課活動(dòng)，從反思到討論再到課堂重構(gòu)，每一位授課教師都獲得了一次新的蛻變?？傊敬纬踔杏⒄Z組公開課活動(dòng)是一次成功的教學(xué)實(shí)踐與研討探索，既展現(xiàn)了教師的教學(xué)風(fēng)采，也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的不足。未來，英語組將以此次活動(dòng)為契機(jī)，持續(xù)聚焦課堂教學(xué)改革，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語核心素養(yǎng)的全面發(fā)展，推動(dòng)初中英語教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。（關(guān)小艷）
責(zé)編：杜鵬飛
編輯：汪洋
