為進(jìn)一步夯實(shí)教育教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)發(fā)揮教研引領(lǐng)作用，近日，鎮(zhèn)坪縣師訓(xùn)教研中心深入各中小學(xué)開展為期一周的視導(dǎo)調(diào)研工作。此次視導(dǎo)聚焦課堂教學(xué)實(shí)效、教學(xué)常規(guī)落實(shí)及教師專業(yè)成長(zhǎng)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過“聽、查、訪、研”相結(jié)合的方式，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展注入新動(dòng)能。

深耕課堂主陣地，把脈問診促提升

視導(dǎo)組堅(jiān)持“推門聽課”原則，覆蓋語文、數(shù)學(xué)、英語等全學(xué)科課堂。每到一校，近距離觀察師生互動(dòng)狀態(tài)，重點(diǎn)關(guān)注新課標(biāo)理念下的教學(xué)模式創(chuàng)新與核心素養(yǎng)落地情況。課后，視導(dǎo)組成員與執(zhí)教教師展開即時(shí)研討，從教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化、學(xué)生主體地位凸顯、信息化手段融合等方面提出針對(duì)性建議，真正實(shí)現(xiàn)“一課一評(píng)、一課一得”。

細(xì)查常規(guī)顯真章，嚴(yán)管厚愛強(qiáng)根基

隨后，視導(dǎo)組對(duì)各校備課教案、作業(yè)批改記錄、教研組活動(dòng)等教學(xué)檔案進(jìn)行全面核查。在針對(duì)發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，視導(dǎo)組提出指導(dǎo)性建議：學(xué)校要進(jìn)一步深化課堂改革，注重素養(yǎng)培育，組織教師加強(qiáng)對(duì)新課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)創(chuàng)新教學(xué)方式，將核心素養(yǎng)培養(yǎng)融入教學(xué)各環(huán)節(jié)，讓課堂更具活力與深度。教研活動(dòng)要聚焦教學(xué)真問題，真正成為破解教學(xué)難題、推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要抓手。

對(duì)話師生聽心聲，共謀發(fā)展破難題

為全面掌握教育教學(xué)真實(shí)樣態(tài)，視導(dǎo)組通過青年教師談話，教師研討會(huì)等多種形式，認(rèn)真梳理各方訴求，搭建城鄉(xiāng)教師結(jié)對(duì)幫扶平臺(tái)，并推動(dòng)訂單式教研模式送教下鄉(xiāng)。架起協(xié)同育人橋梁，讓視導(dǎo)工作更具溫度與深度。

靶向施策開良方，蓄勢(shì)賦能啟新程

經(jīng)過系統(tǒng)診斷，視導(dǎo)組形成涵蓋課程建設(shè)、師資培養(yǎng)、資源配置等方面的綜合報(bào)告。對(duì)薄弱環(huán)節(jié)較多的學(xué)校，針對(duì)其提出的“需求單”，由支教專家、省級(jí)教學(xué)能手、骨干教師接單，對(duì)學(xué)校進(jìn)行針對(duì)性的幫教助研?！耙晫?dǎo)不是終點(diǎn)，而是改進(jìn)的起點(diǎn)?！币晫?dǎo)組表示，“我們將建立動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制，定期回訪整改落實(shí)情況，真正把‘診斷書’變成‘進(jìn)步單’。

此次視導(dǎo)工作既肯定了基層學(xué)校的努力，也精準(zhǔn)指出了發(fā)展方向。各學(xué)校紛紛表示，將以此次視導(dǎo)為契機(jī)，對(duì)標(biāo)先進(jìn)找差距，立足校情補(bǔ)短板，努力辦好人民滿意的教育。（史歡）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：劉凡