為強(qiáng)化班級(jí)管理效能，提升班主任管理藝術(shù)，搭建交流互鑒平臺(tái)，10月28日，丹鳳縣第三小學(xué)德育處精心組織“賦能成長(zhǎng)·點(diǎn)亮星光”班主任（輔導(dǎo)員）綜合能力提升業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)，全體班主任及輔導(dǎo)員齊聚一堂，共探育人良策。

本次培訓(xùn)會(huì)由主管德育副校長(zhǎng)吳德勝主持。議程緊湊、內(nèi)容扎實(shí)，聚焦班主任工作痛點(diǎn)與需求，層層深入傳遞實(shí)用育人經(jīng)驗(yàn)。

? ? ?活動(dòng)伊始，德育主任董菁以“班務(wù)管理與學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)”為核心展開指導(dǎo)。她結(jié)合日常班級(jí)管理案例，從班級(jí)制度建設(shè)的細(xì)節(jié)把控，到學(xué)生課堂紀(jì)律、衛(wèi)生習(xí)慣、禮儀規(guī)范的養(yǎng)成策略，分享了“循序漸進(jìn)引導(dǎo)、正向激勵(lì)為主”的管理方法，為班主任破解習(xí)慣培養(yǎng)難題提供了清晰路徑。

隨后，大隊(duì)輔導(dǎo)員屈杰圍繞少先隊(duì)工作開展專項(xiàng)指導(dǎo)。他從隊(duì)的基礎(chǔ)常識(shí)講解入手，詳細(xì)說明紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的職責(zé)劃分與運(yùn)行機(jī)制，強(qiáng)調(diào)陣地教育與常規(guī)活動(dòng)的融合設(shè)計(jì)，提出“以活動(dòng)促成長(zhǎng)”的理念，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員通過主題隊(duì)會(huì)、實(shí)踐活動(dòng)等形式，增強(qiáng)少先隊(duì)員的組織歸屬感與責(zé)任感。

“走出去學(xué)習(xí)，帶回來分享”，王瑞老師將外出培訓(xùn)的精華內(nèi)容進(jìn)行二次傳遞。她結(jié)合自身學(xué)習(xí)感悟，從班級(jí)文化建設(shè)、家校溝通技巧、特色班級(jí)活動(dòng)打造等方面，分享了前沿的育人理念與可復(fù)制的實(shí)踐方案，讓在場(chǎng)教師足不出校便能汲取外部?jī)?yōu)質(zhì)教育資源。

學(xué)生心理健康是班級(jí)管理的重要基石。副校長(zhǎng)吳德勝圍繞“學(xué)生心理健康幫扶”展開培訓(xùn)，他結(jié)合小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，講解常見特異心理行為表現(xiàn)及幫扶措施，提供“傾聽共情、家校協(xié)同、專業(yè)介入”的分層幫扶策略，幫助班主任掌握科學(xué)的心理疏導(dǎo)技巧，為學(xué)生心理健康保駕護(hù)航。

此外，副校長(zhǎng)石磊、教導(dǎo)主任馬良文、總務(wù)主任李鋒分別從校園安全管理、教學(xué)協(xié)調(diào)、后勤保障支持等角度進(jìn)行工作指導(dǎo)，明確各部門與班主任的協(xié)作要點(diǎn)，構(gòu)建起“全員育人、全程育人、全方位育人”的工作合力。

活動(dòng)最后，黨支部副書記杜愛國(guó)作總結(jié)講話。他對(duì)本次培訓(xùn)會(huì)的實(shí)效性給予肯定，強(qiáng)調(diào)班主任是學(xué)校德育工作的核心力量，希望全體教師以此次培訓(xùn)為契機(jī)，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為育人實(shí)踐，不斷提升班級(jí)管理水平，為學(xué)生的全面發(fā)展與學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

教育是一場(chǎng)溫暖的修行，是用生命喚醒生命、用靈魂塑造靈魂的歷程。讓我們以此次會(huì)議為號(hào)角，以“功成不必在我”的境界、“建功必定有我”的擔(dān)當(dāng)，共同書寫丹鳳三小教育的嶄新篇章?。ǘ迹?/p>

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：汪洋