為深化新課標理念在教學實踐中的落地，探索信息技術(shù)與英語教學深度融合的新路徑，小學英語學科建設(shè)和教師發(fā)展指導基地1城固縣朝陽小學成功舉辦“桔鄉(xiāng)優(yōu)課”小學英語教學研討活動。本次活動圍繞PEP五年級上冊Unit 2 My week B Let’s talk課型展開，通過課例展示、反思研討與專業(yè)引領(lǐng)，為參訓教師提供了寶貴的學習與交流平臺。

課例展示：情境賦能，凸顯語用

本次活動首先由漢中市教學能手，小學英語學科基地領(lǐng)軍團成員朱麗如老師執(zhí)教Unit 2 My week B Let’s talk。課堂伊始，教師以歌曲《Days of the week》暖場，復習舊知，通過Free talk激活學生已有知識，構(gòu)建有意義，有溫度的語言學習環(huán)境，有效激發(fā)了學生的內(nèi)驅(qū)力和表達欲望。在新知探究環(huán)節(jié)，教師深度融合了“教-學-評”一體化設(shè)計。她引導學生通過多項活動，主動建構(gòu)和理解對話邏輯，用英語學習活動觀統(tǒng)領(lǐng)過程，層層遞進，有效促進了能力向素養(yǎng)的轉(zhuǎn)化。

朱老師的英語課不僅語言教學目標明確，更在育人價值滲透方面做的尤為出色，教師巧妙地將 “五育并舉” “張弛有度，做好時間管理” “珍惜生命，享受當下”等價值觀的培養(yǎng)無縫嵌入到教學活動的各個環(huán)節(jié)，真正實現(xiàn)了“教書”與“育人”的完美統(tǒng)一。

深度反思：聚焦素養(yǎng)，回歸育人

課后朱老師就本節(jié)課的教學目標達成度、活動設(shè)計意圖及課堂生成進行了深入剖析。超越了對傳統(tǒng)教學環(huán)節(jié)的梳理，展現(xiàn)出對新課標下“為何而教”的深刻洞察，教師的主導作用不可替代，如何更精準地篩選和取舍，使每個活動更好地服務(wù)于教學目標，確保能真正促進學生的語用能力的發(fā)展。關(guān)于情感態(tài)度價值觀的有機滲透。她坦言，英語學科就是英文版的道法，全學科育人的路上我們?nèi)沃囟肋h，在課堂推進中，如何超越簡單的道理說教，通過語言實踐活動讓學生自然生發(fā)對健康生活方式的認同感，是未來需要持續(xù)探索的方向。她計劃在下一次教學中，引入對他人周末計劃的討論，讓課堂內(nèi)容更飽滿，切實提升教學質(zhì)量。

互動評課：思維碰撞，共識凝聚

觀摩課后，研討不再局限于傳統(tǒng)的“教法”與“效果”，而是上升到對學生語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力的綜合培養(yǎng)進行把脈與診斷。各教育集團教師代表一致認為，本節(jié)課是新課程理念在課堂落地的一次生動實踐，學生在真實的交流需求中，實現(xiàn)了從“會說”到“能用、敢用、樂用”的跨越，語言能力在有意義的互動中得到了自然生長。

朝陽小學教育集團分校徐家村小學，熊家營小學，趙家坡小學的教師代表都提到朱老師課程中讓大家眼前一亮的是“五育并舉”在本節(jié)課當中全員、全程、全方位的無痕浸潤，“張弛有度”將合理安排時間進行了升華，更精準地提出了教師對學生價值觀的建議。本節(jié)課清晰地表明，以核心素養(yǎng)為綱的英語課堂，必然是充滿生命活力、思維張力和文化魅力的課堂。

領(lǐng)導總結(jié)：高位引領(lǐng)，指明方向

城固縣教研室小學英語教研員陳曦老師首先肯定了本次教研在 “素養(yǎng)落地”方面所做的有益嘗試。隨后她指出：新課標背景下的英語教學，要始終堅持“立德樹人”的根本任務(wù)。教師們要善用新技術(shù)作為提升教學效能的“催化劑”，但更要堅守教育的人文性，讓課堂充滿人性的溫度。她鼓勵教師們要敢于成為“學習設(shè)計師”，不僅設(shè)計語言活動，更要設(shè)計觸動學生心靈的成長體驗，將文化意識、思維品質(zhì)和價值判斷的培養(yǎng)貫穿于英語教學的全過程。

活動最后，城固縣朝陽小學教科研主任岳莉進行了總結(jié)講話，高度肯定了此次教研活動的價值。她鼓勵教師們以學科基地為依托，加強協(xié)作，勇于創(chuàng)新，在縣教研室領(lǐng)導的支持下，共同推動小學英語教育教學質(zhì)量邁向新臺階。

本次教研活動，不僅是一次深度的教研賦能，更是一次教育理念的洗禮。它為如何在新時代背景下，打造兼具科學性、人文性與實效性的英語課堂提供了寶貴的范本與思考方向。我校英語教師團隊將繼續(xù)循著新課程標準的指引，在“立德樹人”的根本任務(wù)下，深耕課堂，砥礪前行，共繪英語教育高質(zhì)量發(fā)展的新篇章！(薛? ?潔)

責編：劉朋濤

編輯：劉凡