在推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展的進(jìn)程中，家校協(xié)同育人起著至關(guān)重要的作用。麟游縣兩亭初級中學(xué)積極探索創(chuàng)新，于近期組織全體教師開展了為期兩周的全員導(dǎo)師制大家訪活動，以精準(zhǔn)化、靶向式的舉措，成功打通家校協(xié)同教育的“最后一公里”，構(gòu)建起家校共育的全新格局。
精準(zhǔn)謀劃，筑牢家訪堅實基礎(chǔ)。科學(xué)分組，壓實導(dǎo)師責(zé)任。學(xué)校依托“全員導(dǎo)師制”核心機(jī)制，將全校學(xué)生按照每組6至7人的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行科學(xué)分組，并為每組指定1名教職工作為專屬導(dǎo)師。明確導(dǎo)師作為家訪的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)所包扶學(xué)生的上門走訪、雙向溝通以及后續(xù)跟蹤工作，確保每一位學(xué)生都能得到關(guān)注，每一位導(dǎo)師都能盡職盡責(zé)，真正實現(xiàn)“一生不落、一師盡責(zé)”。
聚焦重點，細(xì)化家訪內(nèi)容。為使家訪工作更具針對性和實效性，學(xué)校提前梳理家訪清單。一方面，全面覆蓋全體學(xué)生家庭，明確溝通核心事宜，包括學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)、周末居家狀態(tài)、家長管護(hù)情況以及家長對學(xué)校的意見建議等，讓家長全面了解孩子在校情況，同時收集家長對學(xué)校工作的反饋。另一方面，將享受貧困生生活補助的家庭列為重點走訪對象，額外制定專項調(diào)研內(nèi)容，涵蓋家庭結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)收入來源、生活困難訴求等，并同步準(zhǔn)備家教指導(dǎo)方案，做到“普訪有廣度、重點有深度”。
靶向施策，打造溝通實效鏈條。分片區(qū)推進(jìn)，下沉一線傾聽訴求。學(xué)校組織36名教師按照學(xué)生家庭住址劃分片區(qū)，采用“田間地頭訪談+農(nóng)家院落交流”這種接地氣的模式開展走訪活動。針對務(wù)農(nóng)家長，教師在勞作間隙與他們細(xì)談孩子的居家表現(xiàn)，不耽誤家長勞作又能有效溝通；對于留守家庭，重點了解監(jiān)護(hù)陪伴現(xiàn)狀，給予關(guān)懷和指導(dǎo)；面對青春期學(xué)生家庭和學(xué)業(yè)困難學(xué)生家庭，教師面對面分析問題根源，手把手傳授教育方法，如叛逆期溝通技巧、學(xué)業(yè)幫扶策略等。此次活動累計完成232戶學(xué)生家庭走訪，真正做到了“走到、談透、摸清”。
分類施策幫扶，凸顯精準(zhǔn)服務(wù)。根據(jù)不同學(xué)生群體的特點，學(xué)校實施分類施策幫扶。針對留守兒童，聯(lián)合家長制定“遠(yuǎn)程陪伴計劃”，指導(dǎo)家長通過視頻通話關(guān)注孩子的心理動態(tài)，讓留守兒童雖遠(yuǎn)離父母卻仍能感受到關(guān)愛；針對青春期學(xué)生，向家長普及心理疏導(dǎo)知識，建立“家校心理溝通臺賬”，及時掌握學(xué)生的心理變化，助力學(xué)生平穩(wěn)度過青春期；針對貧困生家庭，詳細(xì)記錄家庭經(jīng)濟(jì)情況，現(xiàn)場提供個性化家教指導(dǎo)，如作業(yè)輔導(dǎo)方法、親子互動技巧等，同時收集家庭實際困難，為后續(xù)學(xué)校幫扶提供依據(jù)，切實解決貧困生家庭的實際問題。
長效跟蹤，織密育人保障網(wǎng)絡(luò)。建立“清單轉(zhuǎn)化”機(jī)制，確保訴求有回應(yīng)。學(xué)校匯總家訪收集到的家長意見，如心理輔導(dǎo)需求、課后服務(wù)優(yōu)化建議等，將“問題清單”逐項轉(zhuǎn)化為“工作清單”，并明確責(zé)任主體。聯(lián)合導(dǎo)師、班主任、學(xué)科教師共同制定整改措施，如增設(shè)心理輔導(dǎo)課、調(diào)整課后服務(wù)內(nèi)容等，確保家長訴求“件件有回應(yīng)”，讓家長看到學(xué)校解決問題的決心和行動。
延伸“導(dǎo)師制”服務(wù)場景，形成育人長效格局。為持續(xù)關(guān)注學(xué)生成長，學(xué)校構(gòu)建“家訪后續(xù)跟蹤”機(jī)制。導(dǎo)師通過電話、微信每月與家長至少溝通1次，每學(xué)期開展1次“回頭訪”，將全員導(dǎo)師制從“校園內(nèi)”延伸到“家庭中”，持續(xù)動態(tài)掌握學(xué)生的成長情況。通過這種長效的跟蹤服務(wù)，真正形成了“家校同向、協(xié)同育人”的良好格局。
此次全員導(dǎo)師制大家訪活動成效顯著，不僅讓導(dǎo)師全面摸清了學(xué)生的“成長底數(shù)”，更為重要的是讓家長切實感受到了學(xué)校的關(guān)懷與溫度。一位家長反饋：“老師把孩子在校的小事都講得很細(xì)，還教我們怎么和叛逆期的孩子溝通，真的很有意義?！?/p>
下一步，麟游縣兩亭初級中學(xué)將持續(xù)優(yōu)化家訪經(jīng)驗，不斷完善家校共育機(jī)制，為學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展保駕護(hù)航。（供稿：麟游縣兩亭初級中學(xué)）
責(zé)編：張穎
編輯：汪洋
