秋意灑滿蒼穹，追隨教育和風(fēng)，為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，探索核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)課堂構(gòu)建路徑，子洲縣梁家溝小學(xué)開展了聽課評(píng)課活動(dòng)。老師們一起走進(jìn)課堂，用沉浸式聽課、集體化評(píng)課，共同探索教學(xué)提質(zhì)新路徑。
本次授課的是六年級(jí)的張老師，授課的內(nèi)容是《分?jǐn)?shù)乘法的混合運(yùn)算》。
張老師采用猜想–驗(yàn)證—得出結(jié)論的教法，從學(xué)生熟悉的一幅畫開始，讓學(xué)生通過計(jì)算畫框的周長(zhǎng)，從而驗(yàn)證分?jǐn)?shù)乘法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)乘法的運(yùn)算順序相同的結(jié)論。
整個(gè)授課環(huán)節(jié)，他不是通過單純地說教，讓學(xué)生接受這些新知，而是讓學(xué)生自主探索，自主發(fā)現(xiàn)新知。關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生通過多種形式的練習(xí)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)運(yùn)算順序，掌握運(yùn)算順序。
馬老師執(zhí)教六年級(jí)Unit 2 Ways to go to school Part B，通過交通場(chǎng)景圖片對(duì)比、模擬交通信號(hào)燈和角色扮演等多元手段，引導(dǎo)學(xué)生在情境中掌握交通工具詞匯。融入交通規(guī)則教育，實(shí)現(xiàn)語言學(xué)習(xí)與生活常識(shí)的有機(jī)結(jié)合。
“幼兒園的教育活動(dòng)應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的，豐富多彩的，引導(dǎo)幼兒在良好的物質(zhì)環(huán)境和輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)，有趣地去觀察、實(shí)踐、創(chuàng)造、體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)?！币虼?，設(shè)計(jì)了這一數(shù)學(xué)活動(dòng)《找規(guī)律》，旨在讓幼兒在良好的物質(zhì)環(huán)境中主動(dòng)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)、參與活動(dòng)，積極投身實(shí)踐，這樣幼兒身心才能獲得較大、較快的發(fā)展，使幼兒真正成為活動(dòng)的主人。
“同學(xué)們，當(dāng)五壯士把敵人引上絕路，舉起石頭砸向敵人時(shí)，你們能感受到他們心中的堅(jiān)定嗎？”課堂上，老師聲情并茂的提問，讓孩子們的目光緊緊鎖定在課本上，仿佛穿越時(shí)空，置身于狼牙山的懸崖邊。
這堂感染力十足的《狼牙山五壯士》課，背后藏著老師們的“匠心打磨”—— 從教案反復(fù)修改到課堂環(huán)節(jié)精雕，從試講調(diào)整到評(píng)課優(yōu)化，每一個(gè)細(xì)節(jié)都只為讓紅色精神扎根孩子心中，更讓知識(shí)吸收“落地見效”。
《拍手歌》是一首充滿童趣的兒歌，貼合二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的天性。課文通過歡快的節(jié)奏和生動(dòng)的語言，描繪了動(dòng)物們和諧生活的場(chǎng)景。
活動(dòng)伊始，黃老師首先用“看部位猜動(dòng)物”的互動(dòng)游戲激趣導(dǎo)入，瞬間點(diǎn)燃課堂氣氛，引出課題。并運(yùn)用圖文對(duì)照、形聲字規(guī)律、字族分類等多種方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞。課堂上還通過打節(jié)拍、同桌拍手合作讀等多種形式，讓學(xué)生在動(dòng)感中熟讀成誦，感受兒歌的節(jié)奏美與韻律美，同時(shí)激發(fā)他們保護(hù)動(dòng)物、熱愛自然的情感。
劉老師的這節(jié)課注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。課堂中學(xué)生的主體作用發(fā)揮充分，生生之間、師生之間形成了良好的思維互動(dòng)，課堂煥發(fā)出生命的活力。具體體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
1.拋出問題，激活思維。
2.操作展示，彰顯個(gè)性。
3. 異中求同，歸納概括。
整節(jié)課通過分一分，擺一擺，說一說，練一練，讓學(xué)生在教學(xué)情境中自主探索，動(dòng)手實(shí)踐，使學(xué)生學(xué)會(huì)了用數(shù)學(xué)的頭腦思考和解決問題，不僅提高了學(xué)生的思維能力，而且也提高了學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣。
磨則玉成，研而致遠(yuǎn)。通過本次聽評(píng)課活動(dòng)，子洲縣梁家溝小學(xué)教師對(duì)課堂有了更為深入的理解，也更有信心做好教學(xué)工作，共同促進(jìn)師生各科素養(yǎng)的發(fā)展。相信在一次次的教學(xué)實(shí)踐的歷練中，我們的教育之花會(huì)愈發(fā)燦爛。(供稿：子洲縣梁家溝小學(xué)）
責(zé)編：劉朋濤
編輯：汪洋
