12月4日，紫陽縣“2025年城鄉(xiāng)教師學(xué)習(xí)共同體——名師引領(lǐng)行動”小學(xué)語文（麻柳站）教學(xué)研訓(xùn)活動進入第二天關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在首日觀摩研討基礎(chǔ)上，活動以“教學(xué)重構(gòu)與實踐提升”為核心，通過“二次備課—課堂展示—比較研討”的閉環(huán)設(shè)計，推動教研成果向教學(xué)實踐轉(zhuǎn)化，為城鄉(xiāng)教育協(xié)同發(fā)展注入新動能。

聚焦教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化重構(gòu)

麻柳鎮(zhèn)九年制學(xué)校教師團隊在專家指導(dǎo)下開展教學(xué)設(shè)計優(yōu)化工作。圍繞“素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計”主題，教師們從目標(biāo)定位、情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)鏈設(shè)計、評價嵌入四個維度進行系統(tǒng)性調(diào)整，將專家建議轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)策略，踐行“在學(xué)習(xí)中改進，在反思中重建”。

重構(gòu)課堂的實踐與蛻變

麻柳鎮(zhèn)九年制學(xué)校教師在專家團隊的指導(dǎo)建議下，呈現(xiàn)出顯著教學(xué)改進。課堂主線更清晰，語文實踐活動更充分，學(xué)生主體地位凸顯。教師通過創(chuàng)設(shè)真實情境、搭建學(xué)習(xí)支架、嵌入過程性評價，將語言運用、思維發(fā)展與審美創(chuàng)造有機融合，直觀展現(xiàn)了“學(xué)—研—改—踐”的教研成效。

課堂展示后，全體參訓(xùn)教師開展“比較式研討”，通過兩日課堂對比，聚焦“教學(xué)重構(gòu)的突破點”“學(xué)生參與度與思維深度提升”“素養(yǎng)目標(biāo)落地路徑”三大議題。專家團隊結(jié)合課例闡釋了從“教學(xué)設(shè)計”到“學(xué)習(xí)設(shè)計”的轉(zhuǎn)化策略，并針對農(nóng)村學(xué)校實際提供可操作建議。

此次研訓(xùn)活動，不僅為農(nóng)村教師提供了專業(yè)成長加速器，更樹立了“觀察—反思—實踐—提升”的研修范式。紫陽縣麻柳鎮(zhèn)九年制學(xué)校將以此次活動為契機，建立校本教研新常態(tài)，推動名師引領(lǐng)智慧在日常教學(xué)中持續(xù)生根。（供稿：紫陽縣麻柳鎮(zhèn)九年制學(xué)校）

責(zé)編：劉朋濤

編輯：劉凡