為全面貫徹《總體方案》、《義務教育質(zhì)量評價指南》及陜西省《貫徹落實〈深化新時代教育評價改革總體方案〉若干措施》等，近年來，富平縣積極作為，各學校組織全員認真學習，深入領會，在實踐中改革教育評價，讓育人生根，用最好的教育評價及時回應時代的呼喚。

學生是接受教育的主體，學生評價是教育評價的基礎環(huán)節(jié)。為構建全新的教育評價生態(tài)，改革學生評價，促進德智體美勞全面發(fā)展。富平縣蓮湖初級中學政教處創(chuàng)新設立“素質(zhì)超市”，賦能教育評價改革。

據(jù)悉，“素質(zhì)超市”有項目表，有實物獎勵貨物架，有其他所需項目選項表。學生獲得的點贊卡即為“兌換貨幣”。學生可帶足夠的點贊卡課間到素質(zhì)超市來兌換所需獎勵物品或預約其他項目。點贊卡正面是印有“為你點贊”的精彩圖樣，背面是寫有“厚德 礪志 健體 博雅”的學校校訓。這枚獨特的勛章是學校對學生的用心鼓勵，更是蓮中校園文化的浸潤和傳承。教師在日常教學或學?；顒又嘘P注學生品德、學業(yè)、身心、審美、勞動與社會實踐等方面的發(fā)展，及時點贊，一事一贊，從一個點的肯定，從而激發(fā)學生的無窮的力量，更好地賦能學生健康成長。

素質(zhì)超市為每個領導、老師配有不同數(shù)量的點贊卡，各老師積極響應學校號召，各個變身為星光熠熠的頒獎人。發(fā)現(xiàn)美、點贊美。課堂上，學生認真學習、積極思考、主動回答問題，老師們會發(fā)給他點贊卡；課間學生主動撿拾垃圾、幫助同學，會獲得點贊卡；學?！懊咳找活}”前總是站著敏思苦想的好學者，答對了，點贊卡一張；運動會上揮汗如雨的健兒為班級爭光，戰(zhàn)勝自己,老師同學們共同為他授予點贊卡；遵守交通規(guī)則，嚴格“一盔一帶”，堅持垃圾分類等等，都可以獲得點贊卡……

一張小小的點贊卡竟有這般魔力，學生慢慢發(fā)生了改變，爭取榜樣的風氣充盈了整個校園。素質(zhì)超市的點贊卡不僅能“一箭雙雕”，學生獲得肯定，兌換心愿項目，更是評選年度最美蓮中少年，爭取“紅領巾星章”的必要條件。素質(zhì)超市的點贊卡發(fā)放，面向全體學生，注重學生綜合素質(zhì)評價，堅持育人為本，促進學生全面培養(yǎng)。

素質(zhì)超市自開放以來，學生們用點贊卡兌換絡繹不絕。有兌換學習用品的，有預約蔬菜采摘的，有預約外出研學的。其中最受歡迎的是預約與“男神”李校長喝咖啡聊天的。一旦有預約，李校長會提前做好功課，對學生基本信息做充分了解，與學生拉拉家常，聽學生說說煩惱，走入學生心里，用充滿愛心和耐心的交流為學生們解決問題。

一名學生在與校長聊天后，對其他同學炫耀說：“李校長和我是朋友，我愛體育他也愛，我愛閱讀他也愛，他說我還這么年輕，如果堅持下去可了不得，他說我以后一定是大人物的，他還跟我握手了……”，這溫暖的專屬祝福影響了一個人，又影響了一群人。這樣的一些小事，這樣的教育評價，該校堅持一件一件的做下去，校園里的關系變得非常溫暖，非常潤澤，教育自然而然發(fā)生了。

教育評價改革指引學生成長方向，為社會、家長、教師樹立正確的教育發(fā)展觀、人才成長觀、選人用人觀。實現(xiàn)教育評價改革是一項長期的、艱難的任務。作為教育主體的學校，要主動走改革創(chuàng)新的新路。學校要樹立科學成才觀念、完善德育評價機制、建立系統(tǒng)的體育評價過程、將音樂、美術、書法等藝術課程納入學業(yè)要求、實施勞動教育。鼓勵學生、家長、教師以及社區(qū)等參與多方參與評價，客觀記錄學生品行日常表現(xiàn)和突出表現(xiàn)。比如學校勞動實踐記錄表是針對假期學生在家勞動實踐要完成的，其中設置勞動過程，勞動感受，家長評語。各家長在評價中加深了對孩子的了解，增強了勞動技能，更是加深了親子溝通。關注學生非智力因素、非學業(yè)內(nèi)容和必備品格的培養(yǎng)，指向學生發(fā)展核心素養(yǎng)。

教育評價改革指引學生成長方向，用素質(zhì)超市賦能教育評價改革是我校的一個創(chuàng)新，乘著“教育評價改革”的東風，學校將繼續(xù)探索實踐、創(chuàng)新反思。以攻堅克難的勇氣、久久為功的韌勁去推動育人方式的變革，對標立德樹人的根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，奮力推進富平縣教育高質(zhì)量發(fā)展。（供稿：富平縣蓮湖初級中學）

責編：朱剛

編輯：李律