古城四月花似錦，聯(lián)手教研話初心。本學(xué)期，黃陵縣橋山小學(xué)緊緊圍繞縣委、縣政府“三個年”創(chuàng)建活動，通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)開創(chuàng)學(xué)校新的發(fā)展局面。4月17日，在段璐校長的帶領(lǐng)下，橋山小學(xué)聯(lián)盟一行22人走進(jìn)經(jīng)開第一學(xué)校南校區(qū)，開展“聯(lián)合話教研 互勉共奮進(jìn)”為主題的學(xué)科思政與整本書閱讀教學(xué)聯(lián)合教研活動。校內(nèi)教師通過線上同步參與教研活動。
上午，簡短的開幕式后，課例展示以分會場進(jìn)行。聯(lián)盟教師觀摩了高天宇老師的《Ａbirthday party》、劉瑞晨老師的《籃球-行進(jìn)間運球》、張寶國老師的《保護(hù)樹木在行動》。馮俊超老師的《生活離不開他們》四節(jié)思政研修課。我校李衛(wèi)香老師展示了一節(jié)一年級繪本閱讀指導(dǎo)課《鴨子？兔子？》。
梁延琴副校長在點評環(huán)節(jié)中，充分肯定和贊揚了經(jīng)開一校南校區(qū)老師們在課堂中洋溢的活力，展現(xiàn)的豐富的經(jīng)驗、深厚的功底和精湛的技藝，在學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)提升的過程中，潤物細(xì)無聲地將思政教育根植于孩子的內(nèi)心，這種為黨育人、為國育才的初心和理念應(yīng)成為每一位教育者的使命與擔(dān)當(dāng)。
段璐校長發(fā)表致謝講話，她回顧了自2019年6月雙方成為“手拉手”友好學(xué)校以來，經(jīng)開一校和橋山小學(xué)牽手同行、友好交流、友誼長青的互動歷程。感懷于經(jīng)開集團(tuán)、經(jīng)開一?！凹摇蔽幕諊鷰Ыo人的溫情與溫暖，感謝在集團(tuán)李建華校長和南校區(qū)明坤校長及各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，經(jīng)開始終以開放的理念、開放的格局詮釋和踐行著自己的教育情懷，攜手我們同行，她希望今后兩校繼續(xù)深化交流，共植友誼，共話教育。
教師學(xué)習(xí)感言
高天宇老師《Ａbirthday party》一課，印象最深刻的是高老師能通過“Act”模仿演一演，來幫助學(xué)生參與課堂、置身情境。通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)即時反饋、以及通過構(gòu)建真實情境變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，充分突出學(xué)生的主體地位。高老師這節(jié)高質(zhì)、高效的課堂讓我明白，大膽放手，將課堂還給學(xué)生，或?qū)⑹斋@不一樣的精彩。
劉瑞晨老師的《籃球－行進(jìn)間運球》一課，聽后給我的印象深刻。這是一節(jié)非常成功的體育課，老師積極創(chuàng)設(shè)情境、讓學(xué)生做課堂的主人、教學(xué)內(nèi)容豐富，用音樂融入課堂教學(xué)等。此外，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活，組織形式井然有序，關(guān)注學(xué)生心理等。教學(xué)思路清晰，過程流暢，能培養(yǎng)學(xué)生克服困難、不斷向新目標(biāo)挑戰(zhàn)的優(yōu)良品質(zhì)。
張寶國《保護(hù)樹木在行動》的數(shù)學(xué)實踐活動課，將“數(shù)學(xué)源于生活，用于生活”的理念滲透到圓柱側(cè)面積的教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)生活化是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要趨勢。整節(jié)課以提出問題-分析問題-解決問題為主線，教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識的同時學(xué)生獲得了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，真正做到了“魚漁同授”。學(xué)生動手操作、獨立完成后展示講方法，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和互動性，學(xué)生在交流的過程中相互學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)，共同提高。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的同時，滲透保護(hù)環(huán)境的教育，落實了立德樹人，以人為本的新課程理念。
馮俊超老師的《生活離不開他們》貼近生活，主題鮮明，在節(jié)奏明快的體驗式教學(xué)中，讓學(xué)生感悟勞動的美好，生發(fā)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動的價值觀。
下午，在小講解員的引領(lǐng)下，老師們參觀了學(xué)校文化建設(shè)。走廊文化、班級文化、藝術(shù)教育、辦公室文化、學(xué)生才藝展示都各具特色，經(jīng)開處處有文化，處處顯文化的精細(xì)與精致給老師們留下了深刻印象。
在“讓心靈徜徉書海，讓書香溢滿校園”的整本書閱讀教學(xué)研討活動中，經(jīng)開一校李蓉老師的《追尋革命的足跡》單元導(dǎo)讀課、張珊老師的《神筆馬良》整本書交流分享課、宜君城關(guān)第二小學(xué)范紅芳的人物描寫《他像一棵挺脫的樹》以及秦繼霞主任《讓心靈徜徉書海，讓書香溢滿校園》的微講座、姜靜老師的《打井閱讀–整本書導(dǎo)讀單該怎么設(shè)計》微講座、張錦老師的《低段閱讀評價體系構(gòu)建》微講座。經(jīng)開第七小學(xué)曹艷玲主任對老師們的課例和微報告給予了精準(zhǔn)的點評，并就拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群之整本書閱讀給大家做了精彩的分享。下午的閱讀研討活動如一縷縷書香拂面而來，經(jīng)開一校“書香校園 陽光文化”浸潤心田，蕩滌心靈。
在隨后的千人誦讀展示中，師生同誦愛國詩篇，音樂、舞蹈、文學(xué)相融合為我們送上精神食糧，為我們展示經(jīng)開老師們合作和諧的團(tuán)隊精神。
共教共研共提升，同心同行同發(fā)展。留校教師不僅勇挑教育教學(xué)任務(wù)，而且語文教師積極調(diào)配時間，在線全程參加了下午的語文教研活動。每一次學(xué)習(xí)都是一次碰撞，扎實緊張的一天經(jīng)開一校之行，讓老師們收獲豐碩。今后，雙方將手拉手共架教育之橋，心連心共育教育碩果。（供稿：黃陵縣橋山小學(xué)）
責(zé)編：杜鵬飛
編輯：汪洋
