萬(wàn)鳳娥，出生于1981年，一級(jí)教師，現(xiàn)任教于榆林市星元小學(xué)。從教 21 年來(lái)一直擔(dān)任語(yǔ)文教師和班主任工作。憑著一顆求真務(wù)實(shí)之心, 一腔執(zhí)著上進(jìn)之情,在榆陽(yáng)教育的沃土上辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，以情付出,用愛(ài)播種，是學(xué)校師生、社會(huì)及家長(zhǎng)心目中的“最美教師”。

著名的教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)，“愛(ài)是教育的基礎(chǔ),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！比f(wàn)鳳娥老師熱愛(ài)教育事業(yè)，擁有一顆仁愛(ài)之心，在教學(xué)中她把學(xué)生當(dāng)做朋友，對(duì)學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，像姐姐一樣關(guān)照，像媽媽一樣呵護(hù)。

2010年，萬(wàn)鳳娥老師所帶初三畢業(yè)班里有一名女學(xué)生高陽(yáng)陽(yáng)的爸爸出車(chē)禍，陽(yáng)陽(yáng)一度受不了打擊，成績(jī)一路下滑，萬(wàn)老師知道后，主動(dòng)和陽(yáng)陽(yáng)談心，每天把她當(dāng)做妹妹一樣對(duì)待，幫她鼓起生活的勇氣，走出悲傷的陰影。逐漸陽(yáng)陽(yáng)的學(xué)習(xí)進(jìn)入了狀態(tài)，成績(jī)逐步上升，后來(lái)考上了如意的高中。上了高中以后師生二人還保持緊密聯(lián)系，萬(wàn)鳳娥老師督促陽(yáng)陽(yáng)、鼓勵(lì)她一定要考上大學(xué)。最終陽(yáng)陽(yáng)如愿考上了好大學(xué)，她說(shuō)大學(xué)畢業(yè)后要做一個(gè)像萬(wàn)老師一樣把學(xué)生當(dāng)做親人的老師。如今，陽(yáng)陽(yáng)也成為一名光榮的人民教師，耕耘在榆陽(yáng)農(nóng)村教育的沃土上。

萬(wàn)鳳娥老師在擔(dān)任班主任期間始終秉承欣賞每一名學(xué)生的理念。她經(jīng)常說(shuō)人正如樹(shù)木一樣，但凡你來(lái)到這個(gè)世界上都有存在的價(jià)值、存在的意義，就像高大的樹(shù)木可以用來(lái)建造房屋;名貴的樹(shù)木可以用來(lái)入藥;矮小的樹(shù)木可以用來(lái)做飾品;即使是老朽的樹(shù)木也可以用來(lái)燒柴做飯，抑或用來(lái)生火，給人以溫暖。孩子就像小樹(shù)苗，我們老師需要用心栽培，用愛(ài)呵護(hù)，要看到每棵小樹(shù)苗存在的價(jià)值和發(fā)展的空間。

萬(wàn)鳳娥老師也切實(shí)把這一理念貫穿到教學(xué)中。班里一個(gè)后進(jìn)生由于成績(jī)差，常被其他老師批評(píng)，作為班主任的她總是悄悄正面引導(dǎo)這名學(xué)生，告訴他老師批評(píng)他是為他好，應(yīng)該自立自強(qiáng)，不斷改變自己。后來(lái)這名學(xué)生走出社會(huì)成為一名普普通通的包工頭，但是他經(jīng)常說(shuō)是萬(wàn)鳳娥老師讓他明白做人的一些道理，是他這輩子的恩人和引路人。

作為一名小學(xué)老師，萬(wàn)鳳娥老師非常注重學(xué)生發(fā)展的規(guī)律。她說(shuō)小學(xué)階段是孩子身心發(fā)育的重要階段，在這一階段每個(gè)孩子的情況是不一樣的。學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞不能代表一個(gè)孩子品性的好壞，教師不能單單以成績(jī)衡量一個(gè)孩子，況且小學(xué)生年齡還小，以后怎樣無(wú)人得知。應(yīng)該承認(rèn)孩子的差異，允許失敗，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，從不同層面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

作為一名語(yǔ)文老師，又是班主任，萬(wàn)鳳娥老師平時(shí)組織學(xué)生分組開(kāi)展課間下象棋、圍棋，玩跳繩、打兵乓球活動(dòng)等。充分發(fā)掘每個(gè)孩子的特長(zhǎng)，組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)詞背誦大賽，小作家、小小書(shū)法家等文藝活動(dòng)，還要求孩子在放學(xué)和假期幫助家長(zhǎng)做家務(wù)。讓孩子從德智體美勞方面全面發(fā)展。

“師者如光、微以致遠(yuǎn)”，萬(wàn)鳳娥老師深感責(zé)任重大，深知要給學(xué)生一杯水，自己就得有一桶水的道理，她在工作中不斷提高自己，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勇于創(chuàng)新、銳意進(jìn)取。用竭力奉獻(xiàn)精神贏得社會(huì)各界好評(píng)，贏得校領(lǐng)導(dǎo)及同事們對(duì)她的肯定，市、區(qū)教育機(jī)構(gòu)及學(xué)校曾多次授予萬(wàn)鳳娥老師教學(xué)業(yè)務(wù)和班級(jí)管理等榮譽(yù)。

讓萬(wàn)鳳娥老師最開(kāi)心的還是孩子們所取得的成績(jī)，在星元小學(xué)從教期間，她所帶班級(jí)多名學(xué)生榮獲“小星星”獎(jiǎng)，各科成績(jī)一直名列前茅，是星元小學(xué)多年來(lái)的標(biāo)桿班級(jí)。所帶班級(jí)曾多次被學(xué)校評(píng)為“動(dòng)感中隊(duì)”、“文明路隊(duì)”等稱(chēng)號(hào)。孩子們?cè)谡n堂內(nèi)外活動(dòng)的各類(lèi)榮譽(yù)更是不勝枚舉。

魯迅說(shuō)：“教育是根植于愛(ài)的?！睅煇?ài)，是教師的一種道德素質(zhì)，也是一種能力。這種能力著重體現(xiàn)在教師對(duì)愛(ài)的理解以及對(duì)愛(ài)的意義的認(rèn)識(shí)。萬(wàn)鳳娥老師作為一名普通教師，能以身作則，保持高尚的師德師風(fēng)，不斷積淀自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從師德師能師愛(ài)師魂全方位踐行自己“以情付出,用愛(ài)播種”的誓言。（供稿：榆林市星元小學(xué)）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：鄢雨晴