為切實(shí)回應(yīng)教師群體在職業(yè)壓力緩解、學(xué)生心理干預(yù)及自我關(guān)懷等方面的實(shí)際需求，結(jié)合項(xiàng)目中期評估中“教師心理能量提升”“學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)流程標(biāo)準(zhǔn)化”等迫切訴求，8月30日，由長武縣紅十字會、利他社會工作服務(wù)中心與長武縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)聯(lián)合舉辦的“心育同行·賦能成長”教師心理健康能力提升專項(xiàng)培訓(xùn)，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)順利開展。本次培訓(xùn)通過系統(tǒng)化課程講授與實(shí)操指導(dǎo)相結(jié)合的形式，旨在幫助教師掌握心理健康維護(hù)技巧，提升心理危機(jī)干預(yù)能力，構(gòu)建積極健康的職業(yè)心態(tài)。本次培訓(xùn)共105名實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師參與。

本次培訓(xùn)由中級社工師、心理咨詢師、陜西婦女兒童發(fā)展基金會項(xiàng)目協(xié)調(diào)員劉琦慧老師主講，主要圍繞教師心理健康的自我維護(hù)與學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)兩方面內(nèi)容展開。劉琦慧老師從心理問題的識別入手，結(jié)合具體案例解析干預(yù)方法，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了教師自我關(guān)懷的重要性與實(shí)用技巧，引導(dǎo)教師在忙碌的工作中學(xué)會調(diào)節(jié)身心狀態(tài)，并詳細(xì)梳理了小學(xué)生心理危機(jī)的發(fā)現(xiàn)、評估、介入等標(biāo)準(zhǔn)化流程，幫助教師明確在面對學(xué)生心理問題時的應(yīng)對步驟與協(xié)作要點(diǎn)。

本次活動以精準(zhǔn)的需求定位和務(wù)實(shí)的內(nèi)容設(shè)計(jì)，為實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師搭建了提升心理健康能力的有效平臺，不僅讓教師們掌握了自我心理維護(hù)的實(shí)用方法，更讓教師明晰了學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)的標(biāo)準(zhǔn)化路徑，有效增強(qiáng)了教師隊(duì)伍的心理服務(wù)素養(yǎng)。

下一步，香港紅十字會支持陜西省咸陽市長武縣博愛家園：學(xué)校為本韌性項(xiàng)目（心理健康）將持續(xù)關(guān)注教師心理健康需求，結(jié)合本次培訓(xùn)效果優(yōu)化后續(xù)服務(wù)，推動教師心理健康支持工作常態(tài)化、精細(xì)化開展，為構(gòu)建和諧校園心理環(huán)境筑牢基礎(chǔ)。（供稿：長武縣紅十字會）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：雷利