為幫助家長(zhǎng)更好地理解學(xué)生在不同成長(zhǎng)階段的心理特點(diǎn)，促進(jìn)起始年級(jí)學(xué)生的平穩(wěn)過渡與健康發(fā)展，10 月 13 日，西安惠安中學(xué)第 16 期心理健康與家庭教育大講堂在景行樓一樓報(bào)告廳如期舉行。本期講座主題為《如何幫助起始年級(jí)的孩子建立自信 幸福成長(zhǎng)》，由心理健康教育中心胡育君老師擔(dān)任主講。
胡育君老師以《老子》和《孫子兵法》中的 “道術(shù)關(guān)系” 開篇，強(qiáng)調(diào)心理教育的核心不在 “術(shù)”，而在 “道”—— 只有洞察孩子的心理發(fā)展規(guī)律，才能真正做到 “因人、因時(shí)、因材施教”。
在分析兒童、少年、青年各階段的心理發(fā)展特點(diǎn)后，胡老師重點(diǎn)剖析了初一、高一等起始年級(jí)的心理變化，深入解析學(xué)生在學(xué)業(yè)難度、人際關(guān)系與自我認(rèn)知上的心理反應(yīng)，并提出了相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略 —— 理解接納、重塑人設(shè)、以動(dòng)制靜、激發(fā)內(nèi)驅(qū)力。
胡老師生動(dòng)舉例 “首尾一百名現(xiàn)象”，提醒家長(zhǎng)在孩子面臨成績(jī)分化與角色重塑時(shí)，要給予尊重與信任，堅(jiān)守 “相信的力量”。他提出，讓孩子在探索中找回自我、在被理解中重建信心、在被尊重中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
最后，胡老師與家長(zhǎng)們進(jìn)行了問答互動(dòng)。家長(zhǎng)的好問題以及精彩分享引起現(xiàn)場(chǎng)熱烈的掌聲，家長(zhǎng)們?cè)诨?dòng)中重新理解陪伴與教育的意義。
成長(zhǎng)是一條需要同行的路，心理健康教育中心將繼續(xù)通過 “惠?講堂” 系列活動(dòng)，與老師、家長(zhǎng)一同傾聽孩子的心聲，理解他們的情緒，陪伴他們一步步走向成熟。（供稿：西安惠安中學(xué)）
責(zé)編：杜鵬飛
編輯：劉凡
