在基層醫(yī)療領(lǐng)域，人才“招不來、留不住、用不上”的難題猶如一道難以跨越的溝壑，長(zhǎng)期制約著基層醫(yī)療服務(wù)水平的提升。為切實(shí)攻克這一困境，進(jìn)一步筑牢縣域醫(yī)療人才基石，增強(qiáng)基層醫(yī)療服務(wù)能力，2025年10月15日，鎮(zhèn)坪縣醫(yī)院組建專業(yè)團(tuán)隊(duì)，專程奔赴安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院，圍繞人才培養(yǎng)、資源共享、科研合作等核心領(lǐng)域，展開了一場(chǎng)深度且富有成效的交流。此次交流中，雙方在多項(xiàng)合作事宜上達(dá)成高度共識(shí)，攜手翻開了基層醫(yī)療人才培育與發(fā)展的嶄新篇章。

長(zhǎng)久以來，人才短缺始終是橫亙?cè)诨鶎俞t(yī)療機(jī)構(gòu)發(fā)展道路上的一塊巨大絆腳石。鎮(zhèn)坪縣醫(yī)院在多年的實(shí)踐探索中深刻意識(shí)到，僅依賴傳統(tǒng)的招聘模式，猶如在干涸的土地上播種，難以從根本上解決人才匱乏的難題。必須轉(zhuǎn)變思路，從單純的“引才”向“育才”邁進(jìn)，構(gòu)建起“校院協(xié)同、定向培育”的長(zhǎng)效機(jī)制。此次與安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院的緊密對(duì)接，正是鎮(zhèn)坪縣醫(yī)院主動(dòng)出擊、積極探索人才培養(yǎng)新模式的關(guān)鍵一步。其目的在于通過校院雙方的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，為鎮(zhèn)坪縣乃至周邊地區(qū)精心培育一批“下得去、留得住、用得好”的實(shí)用型醫(yī)療人才，讓基層醫(yī)療的土壤重新煥發(fā)生機(jī)。

在交流過程中，雙方聚焦人才培養(yǎng)全鏈條，明確了四大核心合作方向：

共建實(shí)踐教學(xué)體系。針對(duì)基層醫(yī)療崗位需求，雙方將共同優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與流程，把基層臨床實(shí)際案例融入教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更貼近基層醫(yī)療實(shí)際，提升實(shí)踐能力與崗位適配度。

聯(lián)合培養(yǎng)定向人才。結(jié)合鎮(zhèn)坪縣醫(yī)療人才需求，雙方將開展定向人才培養(yǎng)合作，通過制定個(gè)性化培養(yǎng)方案，吸引更多學(xué)生投身鎮(zhèn)坪基層醫(yī)療事業(yè)，為醫(yī)院儲(chǔ)備穩(wěn)定的人才力量，從源頭解決“招不來”的問題。

推動(dòng)教研資源互通。一方面，鎮(zhèn)坪縣醫(yī)院將選派經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干醫(yī)師參與安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院的臨床授課，把基層醫(yī)療實(shí)踐中的寶貴經(jīng)驗(yàn)與案例帶入課堂，提升教學(xué)的實(shí)用性；另一方面，邀請(qǐng)醫(yī)學(xué)院專家定期到縣醫(yī)院開展病例討論、技術(shù)培訓(xùn)等活動(dòng)，幫助醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員更新知識(shí)、提升技能，同時(shí)也為帶教老師提供專業(yè)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)能力與臨床水平的雙向提升。

聯(lián)合申報(bào)基層醫(yī)療相關(guān)科研課題。雙方將圍繞基層醫(yī)療重點(diǎn)難點(diǎn)問題開展科研合作，通過科研攻關(guān)為基層慢性病管理提供更科學(xué)、有效的解決方案。

此次鎮(zhèn)坪縣醫(yī)院與安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院的合作，是校院協(xié)同助力基層醫(yī)療發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐。通過構(gòu)建“培養(yǎng)-實(shí)踐-就業(yè)-提升”的全鏈條人才培育模式，不僅為基層醫(yī)療人才隊(duì)伍建設(shè)提供了新路徑，更將推動(dòng)鎮(zhèn)坪縣醫(yī)療服務(wù)能力實(shí)現(xiàn)質(zhì)的提升，為當(dāng)?shù)厝罕娞峁└鼉?yōu)質(zhì)、便捷的醫(yī)療服務(wù)。下一步，雙方將加快推進(jìn)各項(xiàng)合作事宜落地見效，持續(xù)深化合作內(nèi)容，為基層醫(yī)療事業(yè)發(fā)展注入更多活力。（郭紅娟 杜波兒）

責(zé)編：劉朋濤

編輯：劉凡