王曉平，女，現(xiàn)年50歲，中共黨員，一級(jí)教師，合陽縣甘井中心小學(xué)教師，自1994年參加工作以來一直奮戰(zhàn)在在教育一線，多年擔(dān)任語文教學(xué)和班主任工作，扎根在偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，傾情育人，用愛與責(zé)任為孩子們撐起了一片愛的天空。用執(zhí)著與熱愛詮釋著教育的真諦，用智慧與汗水培育了一屆又一屆優(yōu)秀學(xué)子，以高尚的師德師風(fēng)成為師生們心中的楷模，在教育教學(xué)中因材施教，勇于探索，敢于創(chuàng)新，成績(jī)突出。所帶班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，多次被評(píng)為模范班級(jí)。她也多次榮獲縣級(jí)優(yōu)秀教師、最美教師稱號(hào)。
精研教學(xué)，讓課堂綻放魅力
王老師深知，課堂是教學(xué)的主陣地，是學(xué)生汲取知識(shí)的源泉。為了給學(xué)生呈現(xiàn)最精彩的語文課堂，她始終保持著對(duì)教學(xué)的敬畏之心，不斷鉆研教學(xué)方法，精心打磨每一堂課。對(duì)每一篇課文她都反復(fù)研讀，查閱大量資料，從作者生平、創(chuàng)作背景，到文章的結(jié)構(gòu)、語言特色，乃至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，都進(jìn)行深入剖析。她的課堂扎實(shí)，課堂效果顯著，深受學(xué)生的喜歡。作為一名老教師，但她并不拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極探索創(chuàng)新，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。情境教學(xué)法是她的拿手好戲，通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，讓學(xué)生仿佛置身于課文所描繪的世界中。在教授古詩詞時(shí)，她會(huì)播放悠揚(yáng)的古典音樂，展示精美的詩詞配圖，引導(dǎo)學(xué)生在情境中感受詩詞的意境和情感。小組合作探究法也是她常用的方法之一，組織學(xué)生針對(duì)有爭(zhēng)議的問題進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維火花，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。
關(guān)愛學(xué)生，用真情滋潤(rùn)心田
教育是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育。王老師能始終將學(xué)生放在心中，用無微不至的關(guān)愛，呵護(hù)著每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。她尊重學(xué)生的個(gè)性差異，堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)和無限的潛力。無論學(xué)生成績(jī)優(yōu)劣、性格內(nèi)向還是外向，她都一視同仁，給予她們充分的尊重和理解。她耐心傾聽學(xué)生的想法和心聲，與學(xué)生建立起平等、信任的師生關(guān)系。曾經(jīng)有一位性格內(nèi)向的學(xué)生，課堂上從不主動(dòng)發(fā)言，王老師注意到后，并沒有刻意強(qiáng)迫她，而是在課后主動(dòng)與她交流，了解她的興趣愛好和內(nèi)心想法。漸漸地，這位學(xué)生感受到了老師的關(guān)愛和尊重，變得開朗起來，課堂上也開始積極參與互動(dòng)。
她不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更關(guān)注學(xué)生的身心健康。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，她都會(huì)耐心地輔導(dǎo)，幫助學(xué)生分析問題，找到解決問題的方法。當(dāng)學(xué)生在生活中遇到煩惱時(shí)，她又像一位知心朋友，傾聽學(xué)生的訴說，給予她們安慰和鼓勵(lì)。有一次，一位學(xué)生因?yàn)榧彝ッ芮榫w低落，學(xué)習(xí)成績(jī)也受到了影響。王老師發(fā)現(xiàn)后，多次與她談心，幫助她排解心中的煩惱，并與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，最終使學(xué)生走出了困境，恢復(fù)了往日的自信和開朗。孩子們都非常喜歡她，親切地叫她“王媽媽”。
以身作則，用言行傳遞品德
“學(xué)高為師，身正為范”，王老師深知教師的一言一行都對(duì)學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。因此，她始終以身作則，用自己的高尚品德和行為習(xí)慣，為學(xué)生樹立榜樣。她對(duì)教育事業(yè)充滿熱愛，幾十年如一日，兢兢業(yè)業(yè)，從未有過絲毫懈怠。每天清晨，她總是第一個(gè)來到教室，迎接學(xué)生的到來；晚上，她常常在辦公室批改作業(yè)、備課，直到很晚才離開。她的敬業(yè)精神深深地感染著每一位學(xué)生，讓學(xué)生們懂得了什么是責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。她教育學(xué)生要做一個(gè)誠實(shí)守信的人，無論是在學(xué)習(xí)還是生活中，都要遵守諾言，不弄虛作假。她是這樣說的，更是這樣踐行的的，她的誠實(shí)守信贏得了學(xué)生們的信任和尊重。
她不僅關(guān)愛學(xué)生，也用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著關(guān)愛同事的美德。在學(xué)校里，她經(jīng)常與年輕教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助她們解決教學(xué)中遇到的問題。在生活中，她熱心公益，積極參加各種志愿服務(wù)活動(dòng)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。她的行為潛移默化地影響著學(xué)生，使學(xué)生們也學(xué)會(huì)了關(guān)愛她人，積極參與公益活動(dòng)。
傾心傳承，助力年輕教師成長(zhǎng)
作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，王老師深知傳承教育經(jīng)驗(yàn)和培養(yǎng)年輕教師的重要性。她積極發(fā)揮傳幫帶作用，毫無保留地將自己多年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育智慧傳授給年輕教師。當(dāng)學(xué)校組織師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)時(shí)，她積極參與，與年輕教師結(jié)成幫扶對(duì)子。從備課、上課、批改作業(yè)，到班級(jí)管理、與家長(zhǎng)溝通等各個(gè)方面，對(duì)年輕教師進(jìn)行全方位的指導(dǎo)。她會(huì)定期走進(jìn)年輕教師的課堂聽課，課后認(rèn)真評(píng)課，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出具體的改進(jìn)建議。在她的指導(dǎo)下，許多年輕教師迅速成長(zhǎng)為學(xué)校的教學(xué)骨干。
她深知教育需要與時(shí)俱進(jìn)，因此，她鼓勵(lì)年輕教師勇于嘗試新的教學(xué)方法和教育技術(shù)，不斷開拓進(jìn)取。當(dāng)年輕教師在教學(xué)中遇到困難和挫折時(shí)，她總是給予她們鼓勵(lì)和支持，幫助她們樹立信心，克服困難。
傾情育人，碩果累累。
有一位詩人這樣說過:如果你種下的是葵花,秋天收獲的會(huì)是一片金黃;如果你種下的是甘蔗,秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆愛心,收獲的一定是一輪暖陽。她的班級(jí)管理嚴(yán)謹(jǐn),班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,活動(dòng)開展的有聲有色。在多年的錘煉當(dāng)中,她具備了過硬的專業(yè)知識(shí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的骨干教師?！∫环指?一分收獲,經(jīng)過不懈的努力,辛勤的汗水終于結(jié)出了累累碩果。多年來，在每次的教育教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中,她所帶班級(jí)的成績(jī)均名列前茅，她本人也獲得了諸多榮譽(yù)。2015年9月，她被評(píng)為縣級(jí)縣級(jí)教師。2018年5月，她參加的縣級(jí)“兩準(zhǔn)則三條例”辯論賽中，獲最佳辯手獎(jiǎng)；2021年10月，她被評(píng)為2020-2021學(xué)年度縣級(jí)義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展先進(jìn)個(gè)人；2021年9月，她被評(píng)為縣級(jí)“最美教師”；2021年11月，她的論文《淺談一年級(jí)習(xí)慣的培養(yǎng)》榮獲省級(jí)一等獎(jiǎng)2023、2024、2025年榮獲教育教學(xué)質(zhì)量提升先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀黨員……
王老師在教育的道路上默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么是真正的教育，什么是高尚的師德師風(fēng)。她就像一盞明燈，照亮了學(xué)生前行的道路；又像一把火炬，點(diǎn)燃了年輕教師投身教育事業(yè)的熱情她是學(xué)生心中的好老師，是同事眼中的好榜樣，是教育事業(yè)的中流砥柱。她的教育故事，激勵(lì)著一代又一代的教育工作者堅(jiān)守初心，砥礪前行，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)自己的力量。 （張蓮）
編輯：李靜
