謝娟，女，本科學歷，一級語文教師，漢語言文學專業(yè)，2024至2025學年度擔任六年級4班班主任及語文教學工作。曾先后榮獲柞水縣“優(yōu)秀教師”“教學能手”“提高教育質量先進個人”“優(yōu)秀班主任”等榮譽稱號。

作為一名小學班主任兼語文教師，她始終相信教育是生命與生命的溫暖邂逅，語文是心靈與心靈的詩意對話，而班主任的角色，則是這邂逅中最溫柔的擺渡人。在她的語文課堂上，抽象的文字化身為躍動的精靈，抑揚頓挫的誦讀聲中流淌著漢語的韻律之美，天馬行空的想象里蘊藏著文學的溫度。她以”讓每朵花兒都能綻放獨特芬芳”為教育初心，在三尺講臺上用心描繪著平凡卻動人的育人畫卷。
以熱愛為起點，讓教育成為心之所向

“選擇教師這個職業(yè)，從不是一時的沖動，而是源于骨子里對孩子的喜歡，對教育的向往?！边@是謝娟老師常掛在嘴邊的話，也是她教育生涯的起點。19年前，她懷揣著對“三尺講臺”的憧憬，走進了小學教室，第一次站在講臺上，看著孩子們亮晶晶的眼睛，聽著他們奶聲奶氣地喊“老師好”，她就暗下決心：“要讓這些孩子在我的課堂上，既學到知識，又能笑得開心。”這份初心，像一顆種子，在十九年的時光里深深扎根，長成了如今枝繁葉茂的“教育之樹”。

以擔當為本色，在平凡中踐行育人使命

“既然選擇了做老師，做班主任，就要擔起這份責任——不僅要教他們讀書，更要教他們做人?！边@是謝娟老師對“擔當”的理解，也是她的行動準則。作為語文教師，她的擔當體現(xiàn)在“讓每個孩子都跟上隊伍” “把班級當成自己的家”。她養(yǎng)成了一個習慣：每天提前20分鐘到學校，檢查教室的門窗、桌椅、飲水機，確保孩子們走進教室時，看到的是干凈整潔的環(huán)境；每天放學后，她會再檢查一遍教室，看看有沒有孩子落下文具，有沒有未清理的垃圾，甚至會把歪斜的課桌椅一一擺好。她說：“孩子們在教室里待的時間比在家里還長，我得讓他們覺得這里和家一樣溫暖?！?/p>

以敬業(yè)為準則，用專業(yè)詮釋育人真諦

十九年，6900多個日夜，謝老師沒有驚天動地的壯舉，只有日復一日的平凡堅守。她從不是校園里“最耀眼的那一個”，卻用“默默無聞、兢兢業(yè)業(yè)”的姿態(tài)，贏得了所有人的尊重。她為了備好一堂課，她會反復琢磨教材，查閱資料，甚至在家對著鏡子練習講課；為了設計一個適合班級的活動，她會熬到深夜，畫方案、列清單，確保每個細節(jié)都不出錯。帶畢業(yè)班時，她常常抽在校時間幫學生復習功課，卻從不說一句辛苦。有人問她：“教了這么多年，又當班主任，不累嗎？”她總是笑著說：“習慣了，看到孩子們有進步，就覺得一切都值了。”

以真誠為橋梁，做學生的良師益友

“老師不能只做‘高高在上的教導者’，更要做‘蹲下來和孩子說話的朋友’?！边@是謝娟老師對“師生關系”的理解，也是她班主任工作的生動寫照，在學習上，她是嚴格又耐心的“良師”。講解課文時，她從不滿足于“講清楚”，而是引導孩子們“想明白”。在生活中，她是貼心又溫暖的“益友”。她認為“好的教育，是用真心換真心。”謝老師記得每個孩子的“小愿望”：幫想當主持人的女孩爭取升旗儀式的發(fā)言機會，帶喜歡科學的男孩參加學?？萍脊?jié)，甚至在下雨天，把傘讓給沒帶傘的學生。孩子們總說：“謝老師就像我們的大朋友，什么心事都能跟她說。”這種亦師亦友的關系，讓她的班級總是充滿歡聲笑語，也讓孩子們對她有了“說不完的話”。
以堅守為常態(tài)，詮釋教育情

十九年光陰，足以讓青澀的果實成熟，讓稚嫩的幼苗長成大樹。而她始終堅守在小學教育的一線，沒有驚天動地的壯舉，只有日復一日的瑣碎與堅持：認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，細致批改每一本作業(yè)，耐心回復每一條家長消息，妥善處理每一件班級小事。同事們說她“像上了發(fā)條的鐘表，永遠精力充沛”，她卻笑稱“是孩子們的活力感染了我”。這份“默默無聞”的背后，是不事張揚的奉獻；這份“兢兢業(yè)業(yè)”的堅持里，是深入骨髓的教育情懷。當看到畢業(yè)多年的學生帶著大學錄取通知書回來看望她，當收到家長發(fā)來的“孩子現(xiàn)在特別懂事”的消息，她便覺得所有的付出都有了最珍貴的回報。

十九載春秋流轉，變的是一屆又一屆學生的臉龐，不變的是她對教育的熱愛與擔當。如今，她依然站在小學語文的講臺上，用溫暖的目光注視著眼前的孩子們，繼續(xù)書寫著屬于她的教育故事。因為她始終相信，教育是一場美麗的遇見，是用一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂——而她，愿做那棵始終扎根土壤的樹，那片溫柔推動的云，那個默默喚醒的靈魂，在基礎教育的沃土上，繼續(xù)耕耘，靜待花開。（供稿：柞水縣城區(qū)第一小學）

責編：杜鵬飛

編輯：劉凡