在漢陰縣澗池鎮(zhèn)這片教育的沃土上，教師們以“教育家精神”為航標，心懷大愛，志在弘道傳薪火；精研善教，凝心為生命著色。
為展現(xiàn)新時代人民教師的卓越風采，漢陰縣澗池鎮(zhèn)中心小學積極舉辦先進教師展播活動，充分展示教師潛心育人和職業(yè)風采的光輝形象，激勵廣大教師奮發(fā)向上，引導社會大眾更加尊師重教。
唐曉艷
唐曉艷，漢陰縣澗池鎮(zhèn)中心小學高級教師，從教以來一直從事語文教學工作和班主任。在校園里，作為一名語文教師，唐老師深知“工欲善其事，必先利其器”。她刻苦鉆研業(yè)務，積極探索教育教學改革。她的課堂從不拘泥于課本，而是充滿創(chuàng)意與活力。她善于運用情境教學、項目式學習等多種方式，將枯燥的知識變得生動有趣。為了培養(yǎng)學生們的閱讀興趣，她充分利用班級的“讀書角”為了提高孩子們的讀書興趣，她讓孩子們從家里帶來自己喜歡的書籍，交換閱讀，并定期舉辦讀書分享會；為了提升寫作能力，她帶領(lǐng)孩子們觀察校園四季，記錄生活點滴。她所帶班級的語文成績始終名列前茅，先后多次榮獲縣、鎮(zhèn)、校各級表彰獎勵。更重要的是，她點燃了孩子們對中華文化的熱愛與求知欲。
班主任工作瑣碎而繁重，但唐老師卻將其視為“甜蜜的負擔”。她堅信“教育是心靈的藝術(shù)”，用母親般的關(guān)懷呵護著每一個孩子。她的心里總有一個“小本子”，記錄著每個學生的性格特點、興趣愛好甚至家庭狀況。對于學習暫時落后的學生，她利用休息時間耐心輔導，從不放棄；對于性格內(nèi)向的孩子，她創(chuàng)造機會鼓勵他們大膽展示自己；對于遇到困難的學生，她總是第一時間伸出援手。她曾默默幫助家庭經(jīng)濟困難的學生購買學習用品，卻從不聲張。在她看來，每一個孩子都是獨一無二的星星，她的責任就是讓他們都能綻放出最耀眼的光芒。
教育離不開家庭的支持，唐老師始終堅持與家長攜手同發(fā)力。下午放學后，她抽空對班級留守兒童進行家訪，及時了解學生動態(tài)，給他們送去學習上鼓勵和心理上的安慰；對于班級中的問題學生，她隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時進行溝通、教育、引導，讓他們體會到來自老師和同學的關(guān)愛，從而以積極陽光的心態(tài)投入到學習和生活之中。對于學困生，她也總是想方設(shè)法給予輔導和鼓勵，讓他們在點滴的進步中感受到老師的一份無私的關(guān)愛。并家長保持緊密聯(lián)系。她及時向家長反饋學生在校情況，也虛心聽取家長的意見建議。她總是用專業(yè)的知識和耐心的態(tài)度，幫助家長解決育兒困惑，形成了強大的教育合力。家長們常說：“孩子交給張老師，我們一百個放心！”
在專業(yè)發(fā)展的道路上，唐老師從未停止前進的腳步。她積極參與各級教研活動，虛心向同行學習，將全部心思和精力都傾注在班里的每一位學生身上。研讀教材、備課、上課、教學研討……每一步細小的進步都凝聚著辛勤的汗水。作為年級組長，她毫無保留地分享自己的經(jīng)驗，熱心指導青年教師，充分發(fā)揮了骨干教師的輻射引領(lǐng)作用。
“三尺講臺，一生情懷。”唐老師沒有驚天動地的壯舉，卻用日復一日的堅守與付出，詮釋了“太陽底下最光輝職業(yè)”的深刻內(nèi)涵。她以愛心、耐心、責任心和智慧，點亮了無數(shù)孩子的夢想，也贏得了師生、家長的廣泛贊譽，堪稱新時代“四有”好老師的典范。
王曉梅
清晨的陽光剛漫進教學樓，她的身影已出現(xiàn)在教室門口，笑著接過學生遞來的作業(yè)本；傍晚放學時，總是要到教室去檢查衛(wèi)生、關(guān)閉電源——這是她作為班主任的日常，沒有轟轟烈烈的壯舉，卻用一言一行，把“責任”二字刻進了每個教學的朝暮里。更是她用“勤、細、實”三字訣守護班級的生動注腳。
“勤”是她的底色。每天提前半小時到班，逐個檢查衛(wèi)生、觀察學生狀態(tài)；課后放棄休息，主動找后進生談心，用耐心拆解知識難點；定期上門家訪特殊學生的家庭，摸清每個孩子的成長背景。她常說：“腳步勤一點，和學生的心就近一點?！?/p>
“細”是她的準則。班會課上，她能精準點出每個學生的微小進步，也會悄悄記下誰最近情緒低落，課后及時和孩子談心，及時與家長溝通，幫助孩子積極樂觀面對生活。
“實”是她的擔當。制定班規(guī)不搞“一刀切”，而是和學生一起討論修訂；處理班級矛盾，不偏袒、不敷衍，總能找到讓雙方心服口服的解決方案；遇到學生生病缺課，她會把網(wǎng)課發(fā)給學生在家自學，學不懂疑難問題單獨輔導，確保沒人落下課程。
更難得的是，她始終以身作則。要求學生不遲到，自己十年如一日準時到崗；教育學生愛護環(huán)境，她會彎腰撿起地上的紙屑；鼓勵學生堅持閱讀，她經(jīng)常召開班級閱讀分享會。在她的影響下，班級形成了“勤學、善思、互助”的班風，連續(xù)多年獲評“文明班集體”。
她沒有驚天動地的事跡，卻用日復一日的堅守，把“班主任”三個字寫得格外厚重——這就是學生眼中的好老師，同事心中的好榜樣。
白娜娜
在澗池鎮(zhèn)中心小學，有這樣一個充滿陽光與溫暖的地方——心理咨詢室。這里，總能看到一位老師溫柔的笑容，她就是孩子們心中的“知心大朋友”，白娜娜老師。
白娜娜老師本科學歷，執(zhí)有國家二級心理咨詢師、高級家庭教育指導師、三級婚姻家庭咨詢師心等各類專業(yè)證書。自執(zhí)教以來，她始終懷著對兒童心靈世界的敬畏與熱愛，堅信“真正的教育，是心與心的碰撞”。她希望用專業(yè)知識，為每一個孩子的童年涂上溫暖明亮的心理底色。
在她的心理課堂上，復雜的心理學知識化身為好玩的游戲、動人的繪本、趣味的角色扮演。孩子們在這里學習認識情緒、友好交往、化解煩惱，學會如何愛自己、愛他人。她的課堂，是一個安全、接納、被允許的成長空間。而當孩子們遇到獨自難以消化的“小煩惱”時，她的個別輔導室便成了溫暖的港灣。她以真誠的傾聽和專業(yè)的陪伴，引導孩子發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的力量，勇敢穿越成長的風雨。
她深知，孩子的健康成長需要家校同心。她積極通過講座、微視頻等方式，為家長們傳遞科學的教育理念與方法，搭建起一座堅實的 “家校心橋” ，共同守護孩子的心理健康。
她的教育格言是： “愿做一束微光，照亮孩子心中最柔軟的角落；愿做一片土壤，守護每一顆童心茁壯成長?！苯窈螅瑢⒉粩嗯τ米约旱膶I(yè)知識和愛，為孩子的燦爛明天保駕護航！
教育是匠心成炬的堅守，是薪火永續(xù)的信仰，在這片孕育希望的沃土之上，澗池小學的師者們以星輝為引，燃亮育人征程；用赤誠作筆，書寫師者擔當，他們在教案與板書間耕耘晨昏，將智慧化作星河，把情懷凝成暖陽于言傳身教中播種未來。（供稿：漢陰縣澗池鎮(zhèn)中心小學）
責編：杜鵬飛
編輯：劉凡
