陳湘霞，丹鳳縣第三小學(xué)教師，本科學(xué)歷，一級教師。1996年7月參加工作，現(xiàn)任四年級3班數(shù)學(xué)教學(xué)與班主任。她始終秉持 “教育是慢功夫，要像種莊稼一樣，春播夏耘，靜待秋收” 的理念，用勤奮、愛心、實干與恒心，以平凡堅守傳遞教育溫度，形成嚴(yán)謹求實、扎實認真的工作作風(fēng)和以身作則、潛移默化的育人風(fēng)格。她在平凡的崗位上書寫著不平凡的教育篇章，成為學(xué)生成長路上溫暖的引路人。

自1996年踏上講臺，陳湘霞老師便將“愛崗敬業(yè)”刻進教育生涯的每一步。面對學(xué)校的工作安排，她從無半句推脫，無論是額外的任務(wù)，還是臨時調(diào)整的課程，都任勞任怨地盡力完成。對待數(shù)學(xué)教學(xué)，她從不敷衍了事，而是一步一個腳印鉆研教材、打磨教案，低年級孩子懵懂敏感，抽象的數(shù)學(xué)知識常讓他們犯難，她便將每道題拆解成一個個小步驟，用耐心搭建起通往知識的階梯。課堂上，她嚴(yán)肅認真，生怕遺漏任何一個知識點；課后更是不敢松懈，常常留在辦公室批改作業(yè)、整理班級資料，直到暮色漫進窗戶。在她心里，“愛崗敬業(yè)”從不是口號，而是作業(yè)本上每一道細致的批改痕跡，是放學(xué)后辦公室里遲遲未熄的那盞燈。這份踏實與堅守，讓她所帶班級的數(shù)學(xué)成績始終穩(wěn)定扎實，也讓“認真”成為她最鮮明的標(biāo)簽。

在班級管理中，陳老師以“勤、細、嚴(yán)、實、愛”為行動準(zhǔn)則。每天早早到教室檢查衛(wèi)生、整理好班級內(nèi)務(wù)；課間會留下來，觀察孩子的情緒變化，耐心化解孩子間的小矛盾；每個孩子的習(xí)慣、進步，她都默默記在心里。她公平對待每一位學(xué)生，從不因成績差異區(qū)別對待，面對學(xué)困生更是耐心十足，一遍又一遍講解難題、鼓勵信心；她注重細節(jié)育人，充分利用班隊會傳遞品德知識，通過黑板報展現(xiàn)班級風(fēng)采，依托安全教育筑牢學(xué)生安全防線。面對家長，她始終保持和藹友善的態(tài)度，主動溝通孩子在校情況，多講孩子的進步，多提具體的成長建議，漸漸成了家長們信任的“同盟軍”，共同為孩子的成長發(fā)力。

即便已是中年教師，陳湘霞老師依然保持著對教育的熱忱與突破的勇氣。她主動接受挑戰(zhàn)，化身班級節(jié)目“總導(dǎo)演”，從零開始鉆研節(jié)目編排。從特色節(jié)目的選題、動作編排，到采購道具、剪輯音樂、搭配服飾，她反復(fù)學(xué)習(xí)、多次斟酌，對每一個環(huán)節(jié)都精益求精。在她的用心指導(dǎo)下，班級推出多個新穎獨特的節(jié)目，不僅讓學(xué)生在活動中收獲成長，更為學(xué)校課后服務(wù)增添了一抹亮麗色彩。

20多年堅守，陳湘霞老師沒有驚天動地的壯舉，卻用日復(fù)一日的平凡付出，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的認可、家長的好評與孩子們的喜愛。她用行動詮釋著“最美教師”的內(nèi)涵，也在孩子們心中種下了愛與責(zé)任的種子。未來，她仍會帶著這份初心，繼續(xù)以溫情與匠心，護航每一位孩子的成長之路。（供稿：丹鳳縣第三小學(xué)）

責(zé)編：杜鵬飛

編輯：劉凡