在漢濱區(qū)鼓樓小學，有這樣一面黨員教師的旗幟，她從教22年，始終扎根教學一線，擔任語文教學和班主任工作，把學生的健康成長放在首位；她愛崗敬業(yè)，為人師表，在平凡的崗位上踐行著自己的初心使命；她迅速成長，成為連獲“陜西省優(yōu)秀教學能手”“陜西省學科帶頭人”“安康市三八紅旗手”等榮譽稱號的優(yōu)秀青年教師——曹菲。

曹菲老師2001年7月從學校畢業(yè)后，被分配到漢濱區(qū)一所農村學校任教，在那里工作的5年時間里，她看到了山村學校孩子們求學的艱難，那一群淳樸可愛的鄉(xiāng)村孩子觸痛了她內心深處最柔軟的地方。從那時起，她便暗下決心，無論走到哪里，一定要用愛心潤澤童心。2006年，她調入漢濱區(qū)鼓樓小學任教，從農村到城市，她秉持教育初心和夢想，踐行教書育人的使命，在長期的教育教學工作中，她過硬的教學基本功、勤勉的工作態(tài)度和對學生無私的愛，贏得了領導的肯定、同事的認可、學生的愛戴和家長的滿意。無論在農村，還是在城市，她始終如一地用一顆愛心，譜寫著教育的華麗篇章。

2017年，曹菲老師從學校到中心校、再到漢濱區(qū)、安康市，最后在領導、同事的鼓勵與期望下，帶著自己的夢想，走向了全省最高水平的教學競技場，最終不負眾望，取得優(yōu)異成績，被評為“陜西省優(yōu)秀教學能手”。在歷時半年的比賽過程中，她深深地感受到擁有扎實的專業(yè)功底對教師站穩(wěn)講臺是多么的重要。而作為一名語文教師，更應該有淵博的知識，才能更好地駕馭課堂，才能吸引學生，激發(fā)他們學習的興趣。正因如此，多年來，她一直鞭策自己不斷加強學習，除了大量閱讀教育類專著，還經常外出參加培訓或進行網絡研修，不斷給自己增氧、充電、擴容，更新知識，創(chuàng)新理念，超越自我，錘煉師功，將厚實為師作為底氣。

從教以來，曹菲始終勉勵自己：眼前，永遠有填寫不完的未知。走上講臺，她也一次又一次地提醒自己：前方，永遠有窮盡不極的高峰。在教育改革、專業(yè)成長的征程中，永遠沒有終點，而省級教學能手這個稱號也只是她專業(yè)成長路上的一個新起點。她一直堅守教學一線，從事小學語文教學，從小學低段到高段，實現(xiàn)了教育教學對象的全覆蓋，積累了豐富的課堂實踐經驗。作為一名黨員，她勇于擔當作為，始終以培養(yǎng)學生綜合素質為目標，堅持以德立身、以德立學、以德施教。

作為漢濱區(qū)兼職教研員，曹菲一邊站穩(wěn)講臺，一邊潛心教研，結合基層教育實際，幫助一線語文教師破解教學難題，并積極推廣研究成果，先后主持和參與完成了5項省級課題；6項市級課題，其中有2項獲“優(yōu)秀”等次；主持完成1項區(qū)級課題，獲“優(yōu)秀”等次，有十余篇論文分別在《小學語文教學》、《教育學研究》、《語文課內外》和《安康教育》等刊物發(fā)表。

近年來，曹菲先后榮獲“陜西省優(yōu)秀教學能手”、“漢濱區(qū)教學名師”、“陜西省學科帶頭人”、“安康市三八紅旗手”等榮譽稱號，曾多次被各級評為“優(yōu)秀共產黨員”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀少先隊輔導員”。她深知，一個人可以走得很快，但一群人才能走得更遠，先后成立了“陜西省優(yōu)秀教學能手工作站”、“漢濱區(qū)教學名師工作室”、“陜西省學科帶頭人工作坊”，作為室、坊、站的主持人，曹菲充分發(fā)揮輻射帶動作用，幫助同伴共同成長，積極在全市范圍內承擔示范課和專題培訓任務。精準幫扶鄉(xiāng)村中小學教師，在省教育廳、省教育科學研究院搭建的省級名師與淳化縣教師能力提升交流平臺中，分別與淳化縣3所學校的3名教師結為師徒關系。

在漢濱區(qū)教體局搭建的“城鄉(xiāng)教師學習共同體——名師引領行動”省級培訓項目平臺中，分別與漢濱區(qū)3個鎮(zhèn)辦3名老師結為師徒關系。通過線上、線下開展各類活動，幫助種子教師解決課堂教學、課題研究和個人專業(yè)成長中存在的實際問題，促進城鄉(xiāng)教師共同發(fā)展。在她的示范和引領下，團隊中的青年教師也在各類教學比賽中快速成長起來，先后有12名青年教師成長為省、市、區(qū)級教學能手，3名教師榮獲“安康市學科帶頭人“稱號，其他教師也在各級各類比賽中取得了優(yōu)異的成績，示范引領作用得到了有效的發(fā)揮。

教師的成長是一次沒有終點的長跑。在漫長的教育旅程中，她，潛心教學，守正創(chuàng)新，立德樹人，真正把“為學、為師、為人”有機融合，努力做有追求的自覺學習者、有品質的教學實踐者和有情懷的成長引路人。（鄧衛(wèi)安）

責編：杜鵬飛

編輯：李靜