為進一步落實“立德樹人”根本任務，大力發(fā)揮思政課程、課程思政、活動思政的作用，激發(fā)學生追求更高的理想目標，提高全校師生素養(yǎng)和能力，培養(yǎng)學生養(yǎng)成勤學、守紀、進取、創(chuàng)新等良好習慣，創(chuàng)建高品質(zhì)育人環(huán)境，豐富校園文化，白河三中開展“文化育人，最美學子——向身邊的榜樣學習”為主題系列活動。

學校利用周一升旗儀式開展“向身邊的榜樣學習”主題教育，讓全體師生再次重溫榜樣的精神；班主任利用班會以講述榜樣的故事，讓榜樣精神根植于學生心里。學校公眾號將持續(xù)推送學生身邊的榜樣。

被推薦人：李青霞（七四班）

身邊的榜樣——李青霞
有人以破冰生長的花生為榜樣，學習它的堅毅與頑強；有人以豪情與柔情兼?zhèn)涞男翖壖矠榘駱?，從他的詩詞里收獲愛國、樂觀、淡泊等成長之思。我的身邊亦有這樣的學習榜樣，她的名字叫李青霞，她是我們七（4）班的班長。

“成績極好、待人溫和、與老師交談自信從容”，這是本班同學對她的評價。在與人交往中，她很有分寸感，總會給人一種舒服的感覺。在和同學聊天時，她不會毫無顧忌地直接指出對方的短處，而是委婉勸說，讓人欣然接受。她也不會亂開不合適宜的玩笑，陷人于尷尬處境之中。她的分寸，是修養(yǎng)、是禮貌得體、是恰到好處的距離。

在學習方面，她總是精益求精。考試成績揭曉后，當我們都在嘰嘰喳喳地討論分數(shù)時，只有她安靜地坐在座位上，翻閱著自己的錯題在和同桌交流探討。其實她也不是所有東西一學就會，但她總會以“敏而好學，不恥下問”的積極態(tài)度去向別人討教。她與別人交流難題時，總會大膽提出假設，不斷驗證，直至成功解題為止。正因為她的積極進取、刻苦鉆研，她優(yōu)異的成績，被評選為“學習標兵”。

她不僅是我們班學習上的“標兵”，還是老師的好幫手、我們最尊敬的班長。剛開學，因為超群的能力，她成功入選班長一職。在獲得了這個職位后，她勤勤懇懇地輔助老師管理班級事務。同學之間發(fā)生矛盾糾紛時，她會及時去調(diào)解、處理；同學有生病不舒服的，她總能第一個發(fā)現(xiàn)并告知老師。這個冬天很冷，學校給我們教室開放空調(diào)，使我們早上走進教室渾身就暖乎乎的。而中午、晚上她都是在關掉空調(diào)后，最后一個離開教室。從這些日常生活小事總，就足以看出證明她是一位有責任、有擔當?shù)暮冒嚅L。

“人無完人，金無足赤”即使她不是每方面都很完美，但她對學習總是嚴謹、認真、一絲不茍；她對朋友、同學總是平易近人、友好相處；她對待老師總是謙遜有禮、尊重有加。

“榜樣是看得見的真理”作為我們的班長、老師的好幫手、學習上的“標兵”—李青霞，她就是一位值得我們學習的身邊榜樣，讓我們齊聚目光，向她“看齊”吧?。惥w蕊、夏發(fā)焱）

責編：劉濤

編輯：汪洋