德智體美勞就像一束花，每一朵花都承載著孩子的夢想和希望，都閃耀著孩子的智慧和才華，“五育之花”競相綻放，孩子才能茁壯成長。近年來，漢陰縣實驗小學(xué)積極構(gòu)建“五育”并舉的育人體系，深入落實“雙減”政策，切實增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)，努力讓每個孩子都出彩。

以德立人 浸潤養(yǎng)正好少年。“雙減”落地，德育先行。德育工作是學(xué)校的首要工作，以德育為先是素質(zhì)教育的根本。該校以小學(xué)生日常行為規(guī)范教育為抓手，以學(xué)生的養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅持“突出重點，注重實施”地開展德育工作，圍繞“立德樹人”這一中心，創(chuàng)設(shè)多形式多主題德育課程，積極開展各類主題教育活動，使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會生活，學(xué)會勞動，學(xué)會健康，學(xué)會審美，努力培養(yǎng)舉止文明、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。

以智慧人 全面提升智育水平?。聚焦”雙減“政策 ，夯實智育提質(zhì)。智育發(fā)展不僅關(guān)系著學(xué)生個人的發(fā)展，同時關(guān)系國家的未來與民族的希望。該校充分發(fā)揮“智育”教育的主渠道、主陣地作用。學(xué)校以課堂教學(xué)為抓手，強(qiáng)化教改教研，追求品質(zhì)發(fā)展；努力拓展各學(xué)科的教育途徑，積極開展各種教學(xué)活動，豐富學(xué)生的文化生活，吹響“雙減”和“五項管理”號角，筑牢成長之基。

以體健人 強(qiáng)健體魄健康身心?。體育賦能促“雙減”。學(xué)校體育強(qiáng)，則少年強(qiáng)，則國家強(qiáng)。學(xué)校體育不是為了競技和作秀，而是為了讓師生練意志、強(qiáng)筋骨、增體能、健身心。該校堅持以體育人、強(qiáng)身鑄魂的工作思路，以開展“陽光體育”活動、開設(shè)課后服務(wù)體育活動等為抓手，推動學(xué)校體育工作。

以美化人 陶冶情操增長素養(yǎng)。藝術(shù)促“雙減” 美育潤童年。美育有利于發(fā)展學(xué)生的形象、思維能力，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。該校高度重視學(xué)校美育工作，積極開發(fā)美育教育課程，轉(zhuǎn)變藝術(shù)課堂教育模式，深化藝術(shù)教育改革，有效促進(jìn)了學(xué)生藝術(shù)能力的提升及人文素養(yǎng)的全面發(fā)展，堅持以美立德、以美啟學(xué)、以美冶情、以美促創(chuàng)，著力提升美育工作水平，使每個孩子的個性得到飛揚(yáng)，潛能得到充分的發(fā)揮。

以勞塑人 點亮學(xué)生成長底色。“雙減”，勞動教育為其“賦能”。勞動教育是學(xué)生成長的必要途徑，具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價值，是中小學(xué)必須開展的教育活動。該校立足于學(xué)校教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合，以學(xué)生的生活實際和社會生產(chǎn)實際為出發(fā)點，以“實踐育人”為基本途徑，堅持有計劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動實踐活動，積極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用，讓勞動走進(jìn)校園、進(jìn)入課堂，在學(xué)生的心靈中生根發(fā)芽，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì)。

德智體美勞就像一束花，每一朵花都承載著孩子的夢想和希望，都閃耀著孩子的智慧和才華。該校將持續(xù)堅持以五育融合完善人才培養(yǎng)體系，深化落實“雙減”政策，為學(xué)生錘煉品格、拓寬視野、培養(yǎng)思維、鍛造能力。（趙風(fēng)廷）

責(zé)編：張穎

編輯：劉凡