為著力改善教共體內(nèi)辦學條件和育人環(huán)境，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動作用，建立教學質(zhì)量聯(lián)動機制，推進教共體工作高質(zhì)量發(fā)展，近日，白河縣倉上鎮(zhèn)中心小學教共體核心校校長，成員校校長，核心校班子成員一行深入轄區(qū)內(nèi)各學校（含初完小）通過實地查看和問診把脈的方式，促進教共體內(nèi)教育優(yōu)質(zhì)資源均衡發(fā)展，實現(xiàn)兩手抓，兩手硬！

一手抓建設，實地查看，促優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。為全面了解教共體內(nèi)各成員校的實際情況，實現(xiàn)統(tǒng)籌管理，發(fā)揮教共體核心校的示范引領和輻射作用，倉上鎮(zhèn)中心小學教共體總校長一行3人，先后走訪冷水鎮(zhèn)中心小學、冷水鎮(zhèn)小雙小學轄區(qū)及初完小，詳細講解了各校的辦學情況，師資力量，校容校貌，基礎設施等情況并針對各校在發(fā)展過程中存在的瓶頸問題和涌現(xiàn)出來的新問題提出了合理的解決方案，對一時解決不了的棘手問題，采取上會討論，分批次解決等方法！

一手抓教學，問診把脈，助質(zhì)量穩(wěn)步提升。“教育教學質(zhì)量是學校發(fā)展的生命線，是教師價值的直接體現(xiàn)……”在冷水鎮(zhèn)中心小學、冷水鎮(zhèn)小雙小學教育教學質(zhì)量提升推進會上，倉上小學教共體總校長全面分析了各校在教育教學質(zhì)量的現(xiàn)狀與不足，并針對教師與學生在課堂上存在的痛點與難點問題，從老師層面，教師層面，家校共育層面等三個維度提出了提升教育教學質(zhì)量的可行性建議。

下一步，白河縣倉上鎮(zhèn)中心小學教共體將繼續(xù)以“管理共進、資源共享、文化共融、質(zhì)量共提”的新路徑，加快縮小區(qū)域、校際之間的差距，以務實的舉措推動教共體工作高質(zhì)量發(fā)展?。ㄖ茯敚?/p>

責編：杜鵬飛

編輯：李靜