心理健康教育工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是素質(zhì)教育的需要，是不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要，是為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境的需要，今年以來，漢陰縣初級中學(xué)始終把關(guān)注學(xué)生心理健康，促進(jìn)學(xué)生心靈成長，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)作為學(xué)校教育的重要工作任務(wù)，多措并舉加強學(xué)生心理健康教育，有效筑牢學(xué)生心理健康防線。

健全組織，完善心育機(jī)制。成立以書記、校長為組長，副校長為副組長的心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面開展心理健康教育，把心理健康教育納入學(xué)校常規(guī)工作，實行全員共育、全員參與。創(chuàng)建心育工作室，完善心育設(shè)施。將心理健康教育工作與留守兒童教育工作融為一體，創(chuàng)建“心靈驛站”（心語室），由1名專職和1名兼職心理老師負(fù)責(zé)。完善心育設(shè)施，將心靈驛站規(guī)劃為來訪接待、團(tuán)體輔導(dǎo)、心理傾訴等區(qū)域，規(guī)范各個區(qū)域的職責(zé)功能、責(zé)任老師、保密制度。加強專業(yè)培訓(xùn)，提升教師素養(yǎng)。該校心理老師主動走進(jìn)心育課堂，通過線上、線下學(xué)習(xí)專業(yè)知識，跨校取經(jīng)、交流分享提升專業(yè)素養(yǎng)。該校心理教師在最近舉行的漢陰縣2024年心理健康教師個案處置技能大賽中榮獲一等獎。學(xué)校還經(jīng)常組織兼職教師參加全縣中小學(xué)心理健康專題培訓(xùn)，在一定程度上提高了工作能力和水平。

營造氛圍，優(yōu)化心育環(huán)境。為扎實推進(jìn)“綠美校園”建設(shè)，不斷改善校園生態(tài)環(huán)境，提升環(huán)境育人功能，該校積極開展校園綠化美化工作，全面改善校園環(huán)境，創(chuàng)建更加綠色、文明、優(yōu)美、和諧的育人環(huán)境。同時，利用廣播站、宣傳欄、黑板報、學(xué)校公眾號、微信群等宣傳心理健康知識，為學(xué)生釋放心理壓力，陽光開朗的學(xué)習(xí)生活，營造書香校園的氛圍。

整合資源，拓寬心育渠道。學(xué)校鼓勵教師把學(xué)科教學(xué)與心理健康教育深度融合，并通過開展“悅納自我 釋放青春”心理健康教育班會課、“積極心態(tài)，快樂生活”主題升旗儀式、《如何成為孩子翅膀下的風(fēng)》專家講座、5.25“積極心態(tài)，快樂生活”活動周、九年級學(xué)生人生規(guī)劃等多渠道進(jìn)行心理健康教育滲透。

多方聯(lián)動，構(gòu)建心育網(wǎng)絡(luò)。加強與醫(yī)院、鎮(zhèn)村（社區(qū)）、家庭的聯(lián)動，正確引導(dǎo)，及時預(yù)防，提升社會對學(xué)生心理問題的認(rèn)知和處置能力。該校利用家長會、家長學(xué)校、班級微信群對家長進(jìn)行心理健康教育培訓(xùn)；建立重點學(xué)生家訪機(jī)制，利用雙休日、節(jié)假日入戶走訪解決學(xué)生家庭現(xiàn)實困難。

心語潤心田，陽光滿校園。在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，該校積極踐行“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，為教師的職業(yè)幸福服務(wù)，為民族的和諧進(jìn)步育人”的教育理念，落實“健康、陽光、睿智、優(yōu)雅、擔(dān)當(dāng)”的育人方針，以全面培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)為工作目標(biāo)，以“心之所向、健康陽光、青春力量、睿智擔(dān)當(dāng)”為宗旨，在新的時代條件下不斷拓寬心理健康教育的渠道，繼續(xù)系統(tǒng)、全面、有效地推進(jìn)心理健康教育工作。（供稿：漢陰縣初級中學(xué)）

責(zé)編：張穎

編輯：雷利