為提升教學(xué)水平，助力教師專業(yè)發(fā)展，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升，5月23日，洛川縣水利希望小學(xué)、黃章中心小學(xué)、菩提中心小學(xué)、秦關(guān)中心小學(xué)、百益中心小學(xué)、曙光小學(xué)六所學(xué)校校長及部分教師齊聚水利希望小學(xué)共研共思，展開了一場豐富、生動(dòng)的大教研活動(dòng)。
攜手同行 教研花開
遇見是故事的開始，攜手是溫暖的篇章，早上7點(diǎn)40分成員校各校長、教師們?nèi)缂s而至，共赴一場溫暖的學(xué)習(xí)之旅。本次活動(dòng)有幸邀請到洛川縣教研中心主任張樂君、小教組組長楊濤、教研員潘娟、李蘇會(huì)、雷曉婷、王會(huì)俠老師參與指導(dǎo)。
活動(dòng)伊始，洛川縣水利希望小學(xué)校長賈文輝致歡迎辭。他對各位同行們的到來表示歡迎，對縣教學(xué)研究中心的精心指導(dǎo)和成員校校長及教師的大力支持表示感謝！他講到：作為教育工作者，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代、傳承文化的重任。而大教研活動(dòng)則是我們不斷提升自身教育教學(xué)水平、探索教育教學(xué)方法的重要途徑。希望與會(huì)教師珍惜交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真傾聽他人的意見和建議，虛心向他人學(xué)習(xí)。在交流中碰撞思想、在研討中提升智慧、在合作中共同成長。
洛川縣教學(xué)研究中心小教組組長楊濤在講話中肯定了集團(tuán)教研共同體教研活動(dòng)的目的和意義，對承辦活動(dòng)的中心校領(lǐng)導(dǎo)及教師表示了感謝！希望所有參與教師能做到觀有所思，學(xué)有所悟，研有所得，踐有所用。
聚焦課堂? 深度碰撞
王小霞老師執(zhí)教的四年級下冊第四單元課文《母雞》，教師讓學(xué)生在反復(fù)品讀中體會(huì)母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，增強(qiáng)了學(xué)生的語言感知力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩父母的品質(zhì)。張思明老師執(zhí)教的《芙蓉樓送辛漸》新授課，在整個(gè)教學(xué)過程中，注重古詩詞拓展與積累，善于傾聽學(xué)生，善于用極具詩意的語言編織詩意課堂，讓詩意的種子悄然播種在學(xué)生心田。
楊小婷老師執(zhí)教的是《認(rèn)識小數(shù)》，整節(jié)課從“生活情境”起始，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“生活中的數(shù)學(xué)課堂”。賀曉云老師執(zhí)教的是《分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化》，課堂中始終讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)問題，經(jīng)過互相交流討論解決問題，孩子們精彩的問題闡述以及賀老師的適時(shí)引導(dǎo)使得本節(jié)課精彩紛呈。
張冬玲老師執(zhí)教的三年級《Unit8 ?The Ruler Is Long》Part B ?Let’s learn more ，引領(lǐng)學(xué)生在真實(shí)的情境中去感知、理解、體驗(yàn)、參與，深入理解語篇材料；通過看、聽、說、唱、演、觀察、對比、分角色扮演和對話續(xù)編等，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的優(yōu)秀品質(zhì)。趙秀紅老師的 《 Unit8 What’s Your ?Dream?》PartA Let’s talk一課，以歌曲《Dream it possible》配《瘋狂的動(dòng)物城》短視頻的方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境，通過問題輸入、自主學(xué)習(xí)、交流輸出、引導(dǎo)提升、總結(jié)升華幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生將對話中的語言知識熟練掌握并得以運(yùn)用。
課后，幾位授課教師分別對課堂整體設(shè)計(jì)思路、活動(dòng)內(nèi)容和課堂中的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行了反思交流。
?專題講座? 聚勢賦能
張星星老師的講座以《有效評價(jià) 高效教學(xué)》為題對有效評價(jià)的重要性、分類及具體實(shí)施分別進(jìn)行了闡述。她講到：“精而不多”“有理有據(jù)”“走心用情”“不偏不倚”“新穎別致”的評價(jià)才能俘獲人心，作為一名語文教師，一定要在聽說讀寫各方面給予孩子準(zhǔn)確、即時(shí)、鼓勵(lì)、啟發(fā)式的評價(jià)，把學(xué)生推向舞臺的中央，讓學(xué)生對你的課堂上癮，讓評價(jià)引領(lǐng)自己的教學(xué)！楊瑩賢老師圍繞“教育不是注滿一桶水 而是點(diǎn)燃一把火”這一觀點(diǎn)，通過自己在語文教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)，向大家生動(dòng)形象地闡釋了教師應(yīng)該通過啟發(fā)式教學(xué)等方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，讓孩子們能夠積極主動(dòng)地探索和學(xué)習(xí)新知識！
屈春霞老師以《我們眼中的一堂好課》為題，為老師們分享了一節(jié)好課的基石：充分的課前準(zhǔn)備、豐厚的知識儲(chǔ)備、精準(zhǔn)的學(xué)情掌控、恰當(dāng)?shù)氖谡n技能、安心教育教學(xué)的態(tài)度……李竹君老師結(jié)合我校榮獲市級榮譽(yù)的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)案例和已結(jié)題的市級規(guī)劃課題成果，以《核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)》為題，從作業(yè)設(shè)計(jì)原則、作業(yè)設(shè)計(jì)的類型和優(yōu)秀作業(yè)案例三方面，全面闡述了如何在核心素養(yǎng)背景下設(shè)計(jì)好小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)。
馮文俠老師在《新課標(biāo)下教學(xué)評一體化實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與理解感悟》主題分享中提到：以課標(biāo)為指導(dǎo)，以核心素養(yǎng)為大綱，在教學(xué)評一體化的理念下，把評價(jià)、目標(biāo)和活動(dòng)融為一體，達(dá)到以學(xué)定教、以學(xué)定標(biāo)、以評促教、以評促學(xué)、教學(xué)相長、師生共同成長的目的！馮秋霞老師的講座以《匯水思‘英’之源? 融標(biāo)品‘語’之法》為題從明確一個(gè)爭議、三個(gè)內(nèi)容、一個(gè)學(xué)習(xí)力三個(gè)方面對新課標(biāo)進(jìn)行解析，闡述了新課標(biāo)指引下英語教學(xué)過教材關(guān)的六字法:聽、讀、背、抄、默、譯以及培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)力“三比原則”和方法。
逐夢課堂，沉醉一路芬芳；聚力活動(dòng)，催開一樹繁花。這次交流活動(dòng)只是水利希望小學(xué)集團(tuán)教研共同體教育高質(zhì)量發(fā)展的一個(gè)縮影。洛川縣水利希望小學(xué)將以此為契機(jī)，深耕課堂，拔節(jié)孕穗。在“教”中同行，在“研”中共學(xué)，齊赴教育的詩和遠(yuǎn)方。（劉? ?駿）
責(zé)編：杜鵬飛
編輯：劉凡
